实验室：别厚此薄彼     

高召坤 《职业技术教育》1996,(3)

实验室：别厚此薄彼江苏高召坤随着现代科技的发展，近年来，很多学校都配置了微机，装备了语音室，但曾经起过重要的教学辅助作用的数、理、化、生、地等学科的实验室在一些学校却被冷落了、遗忘了一一实验室被占用，人员缺乏，仪器锈迹斑斑、残破不全，实验用物品上结满...  相似文献   

教学生学会“思考”     

高召坤 《班主任》2007,(5):15-15

一天深夜,现代原子物理学的奠基者卢瑟福发现一位学生还在埋头做实验,便好奇地问:“上午你在干什么?”学生回答:“在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头,继续追问:“那晚上呢?”“也在做实验。”卢瑟福非常失望,厉声反问道:“你一天到晚都在做实验,什么时间用于思考呢?”  相似文献   

这类“服务”少些好     

高召坤 《职业技术教育》1996,(4)

这类“服务”少些好高召坤所有中小学校都盼望社会各界伸出热情的“服务之手”，帮助其渡过人力、物力、财力等方面的难关。担近年来，许多中小学校却为种种“服务”所烦恼和困扰。江苏江都市职校的高召坤同志专门撰文列举了八种中小学校不欢迎“服务”。他特别指出，学校...  相似文献   

学生不是“摇钱树”     

高召坤 《职业技术教育》1996,(6)

学生不是“摇钱树”江苏高召坤学生是不是“摇钱树”？这个问题不讨论也很明了。可眼下个别学校、个别老师却做错了答案，他们把学生当作活的“摇钱树”，今天收这个钱，明天要那个费，后天“请”学生推销产品，再过几天，叫学生弄辆车……什么时候缺钱、想钱、要钱，就去...  相似文献