现场绘图教学法——“生长素的生理作用”的教学设计     

高宇虹 《中学生物教学》2013,(6):43-44

现场绘图教学法是指在教学中教师根据教学的需要而采取的一种边绘图、边讲解的教学方法。它把生动的图像与简洁,准确的语言有机地结合在一起,能使教学既具有严格的科学性而又不失其趣味性,是一种值得重视和研究的教学方法。现场绘图教学法符合中学生的认识水平,高中学生的意志力不强,对事物的兴趣也容易转移,其抽象思维能力还不成熟,对抽象理论往往不大容易接受。因此,生物教学应该  相似文献   

创设意境——让学生轻松愉快地学习思想政治课     

高宇虹 《天津市教科院学报》2007,(6):85-87

爱因斯坦曾经说过:“热爱是最好的老师。”苏联教育家赞可夫说:“智力活动是在情绪高涨的气氛中进行的。”两位世界级名人的话,就今天的形势,至少说明了两个问题:一是教师要动用一切行之有效的手段以培养学生热爱所学学科或者说使学生对本学科产生浓厚兴趣,二是培养学生创新精神需要教师营造情绪高涨的氛围。两者之间有着必然的逻辑关系,首先是产生兴趣,逐渐到热爱,最后才能在本学科的活动中,在教师的精心指导下,方有“情绪高涨”的时候。我一直从事高中政治课教学工作,很长时间以来,这门课由于应试教育的关系,被视为“副课”,政治教师也成…  相似文献