工科类高职学生技能竞赛的实践与探索     

刘文青  高少伟 《机械职业教育》2010,(4):33-35

文章通过对连续四年举办的学生技能竞赛的实践和分析,针对工科类专业技能竞赛出现的问题,并就发现的问题和不足提出相应的意见和对策。  相似文献   

在“创造”二字上下功夫     

李立仁  高少伟 《湖南教育》2000,(9)

如何在中学思想政治课中实施创造教育,培养学生的创造意识,发展学生的创造性思维,使学生成为创造性人才？我们的体会是：创造条件,激发学生的创造欲望。创造性人才的培养和造就是靠创造性教育。因此在教学过程中,教师要精心设计教学程序,创设一切条件,多层次、多角度地激发学生的创造欲望,使学生自觉投入教学过程中去。在教初中三年级“党的十三大制定的实现宏伟目标的战略部署”时,要求学生回答这样的问题：“当我国经济、社会发展到第三步战略部署实现时,那时我国将是什么情景？”这样,激发了学生兴趣,学生从国民经济整体素质…  相似文献   

“激”法四种     

高少伟  李立仁 《湖南教育》1999,(15)

初中政治课教学怎样才能激发学生的学习举,收到良好的教学效果呢？我们在教学实践中总结出了四种“激发”方法,简称“激”法四种。一是“情激”。所谓“情激”,就是教师以“情”去激发学生。它包括教师对学生的情感和教师所运用的深情的语言、富有感情的动作,也包括课堂上教师所运用的具有强烈感情色彩的音响、画面、图像等等。它可以把学生带入一个充满情感的境地,从而激发学生的学习兴趣。美国教育家斯滨塞认为：“求知如果能给学生带来精神上的满足和快乐,即使无人督促,也能自学不辍。”在教学中我注意改进教学方法,经常采用现代…  相似文献   

提高高职生的职业技能     

高少伟  刘文青 《机械职业教育》2007,(7):61-61,63

结合在提高学生职业技能方面取得的经验,围绕高职院校的办学特色,进行研究探讨.  相似文献   

政治课培养学生能力的几条途径     

高少伟 《湖南教育》1998,(11)

1,指导自学,提高学生认识问题,分析问题和解决问题能力。如在教《我国社会主义初通讯阶段的基本国情和宏伟目标》一节时,教师可根据课文内容先提出问题：（1）我国建立社会主义制度的标志是什么？（2）我国的基本国情是什么？（3）如何理解我国正处于社会主义初级阶段、？（4）我国社会主义建设的宏伟目标是什么？然后组织学生根据问题自学,培养他们分析,解决问题的能力。2,组织社会调查,培养学生社交及写作能力。社会调查,可以组织集体调查,在此基础上写出调查报告。这样,既可培养学笺社交能力,又能提高学生的写作水平。如在学…  相似文献