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户县职教中心是始建于1978年,是一所以发展农业,服务地方经济为宗旨的农村职业高中,后经多次改革、变更,于2003年12月经户县县委、县政府批准成立户县职教中心。几年来,经过全校师生的共同努力,学校已发展成为一所高起点、高标准、高质量的现代化、综合性职业学校,2003年被西安市教育局授予市级示范学校,2004年晋升为市级重点职校,2007年晋升为省级重点职校,学校现有在校生1800余人,教职工180人,下设两个分校,四个教学点,十个联办单位,开设机械加工、机电一体化、电子电工、计算机应用、服装、美术、幼儿教育、畜牧兽医、汽车维修、柔版印刷、现代文员等专业。 相似文献
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西安市户县第三中等职业技术学校(以下简称户县三职),始建于1978年。作为以农民画而闻名中外的画乡的一所农村职业高中,长期以来由于办学目标不够明确,始终难于发展。2000年,新一届领导班子到任后,坚持“立足市场,准确定位,大胆开拓”的办学思路,并根据市场需求和户县三职 相似文献
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教师在实施教育活动的过程中,碰到的“坏学生”多了,遇到不顺心的事了,难免会有喜怒哀乐等情绪波动,控制不好就可能会出现挖苦、讽刺、体罚甚至变相体罚学生等既违背教师职业道德，又严重伤害学生自尊心的行为来。处于青春期的孩子们，新奇心强，上进心强，自尊心更为强烈，教师在实施教育管理的过程中，如果能不断提高自身修养，克制自己，从关心、爱护、尊重学生的角度出发，用间接的，孩子们更易于接受的方式指出其需要改进的地方，可能会事半功倍，收到意想不到的教育效果。 相似文献
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“任务驱动“是实施探究式教学模式的一种教学方法,从学习者的角度说,“任务驱动“是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,尤其适用于职校学生学习计算机专业知识和技能。郭善渡教授把它称为“单刀直入法“ 相似文献
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关于中职就业指导课开设状况的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出随着教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》的颁布实施，“帮助学生掌握就业方面的知识和信息将成为推动就业工作的一个重要手段”得到众多高职及中职学校的广泛共识和认可，然而，实际情况却并非我们想象或期望的样子。一是师资问题无法解决。学校备选的就业指导课教师大多从政治、经济或其它相近专业改行，理论知识的传授相对容易应付，但实践经验的缺失，造成了实践教学环节的空白，和整体课堂“高、大、空”，可信度低的现状；二是就业指导缺乏针对性。 相似文献
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“喂猪不如嫂子．种地不如老子”、“初中毕业一把锄．高中毕业到外游”．这是目前大量升学无基础．务农无技术．打工缺技能的农村新增劳动力的真实写照。实践证明．要实现建设社会主义新农村的具体目标．增加农民收入．最好的办法是给农民一把文化科技知识的金钥匙．因此．构建职业教育为农服务的机制．既是新农村建设的人才需要和智力保障．更是新农村建设的迫切要求． 相似文献
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