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高建勇 《中学物理教学参考》2001,(6)
“物质是由大量分子组成的”是高中《物理》第一册 (必修 )第六章第一节的内容 .教好、学好这节内容对后续的分子物理学、热学、电学、光学、原子物理学等内容影响颇大 .同时 ,本节内容在培养学生学习物理兴趣 ,提高学生的思维能力 ,了解物理学的研究方法 ,提高学生的文化素质等方面都有重要的作用 .本文拟从以下三方面谈谈笔者的教学体会 .一、精心分析教材 ,把握教材深刻内涵本节内容是在初中物理有关物质是由大量分子组成的这一知识基础之上展开的 .限于初中学生的知识基础和抽象思维能力的发展水平 ,这一知识点是以结论性的形式展示给学生的 ,只要求学生对分子的大小有所了解 ,属记忆性的知识 .由于高中学生已具有一定水平的抽象思维能力和较强地探索未知问题的愿望 ,他们既要知其然 ,还想知其所以然 .因此 ,本节内容和初中内容相比在知识的深度、广度 ,培养学生的创新思维能力 ,观察、实验能力等方面都前进了一大步 .通过本节内容的学习 ,不但可以使学生掌握计算分子大小、质量、数目的方法 ,而且还通过人类探索物质组成奥密的艰难历程 ,对学生进行科学态度和科学方法的教育 ,培养学生持之以恒地探索未知世界的精神 .使学生充分理解转化思... 相似文献
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本刊2005年第7期《一堂“意外”的探究课》介绍了一道力的合成的实验问题，研读后很有收获．但遗憾的是文中没有画出能直观反映各个量变化规律的关系曲线，笔者用几何画板的追踪功能将两个弹簧秤的拉力及夹角之间的变化关系曲线定量地描画出来，曲线直观地展示了物理量的变化过程．在课堂上，利用图像清晰地说明了各个量的变化规律，取得了良好的教学效果． 相似文献
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微软公司在招聘职员时,常常会用一些人们习以为常,但蕴涵了深刻道理的问题,来考查应聘人员的应变能力和知识功底.下面特举一例供读者赏析,同时,给出这个问题的多种解法. 问题:钟表的时针和分针每天重叠多少次? 分析:每天开始和结束时,时针和分针都会朝上并重叠,只要计算出12 h里,它们重叠的次数,就可以知 相似文献
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高建勇 《中学物理教学参考》2004,33(4):35-37
在2003年宁波市高二物理竞赛试卷中，有一道斜抛运动问题．题目要求用多种方法解决这个问题，这样就使这个常规问题变得很有新意了．它很好地考查了学生对运动合成与分解的理解深度和数学工具的运用能力．现根据阅卷情况，对这一问题的解法总结如下． 相似文献
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利用非参数Malmquist指数法测算了1979—2016年中国全要素生产率(TFP),并通过构建向量自回归模型对产业结构合理化、产业结构高级化与全要素生产率之间的关系进行了经验研究。结果表明:产业结构合理化和全要素生产率的增长率均具有路径依赖的特征,而产业结构高级化则具有"创造性破坏"的发展形式;产业结构高级化才是促进全要素生产率持续增长的关键,而产业结构合理化对提升全要素生产率具有反作用;产业结构合理化与产业结构高级化之间的相互作用具有非对称性的特点,即产业结构合理化能促进产业结构升级,而产业结构超前服务化则不利于产业间协调发展。 相似文献
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电荷束在磁场中运动问题是较为抽象的一类问题，由于涉及大量电荷的运动，所以问题情景复杂、多变，学生对此类问题往往感觉无从下手．电荷在磁场中做匀速圆周运动，将这些圆周的圆心连接起来，让圆心沿着圆心连线移动，这样将不可捉摸的大量电荷的运动，转化为点沿确定轨迹的运动，由此可建立起清晰的问题情景，使解决这类问题变的有法可依、有章可循．下面以学生颇感困难的几个问题说明这一方法应用． 相似文献
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高建勇 《中国教育技术装备》2009,(7)
愉快教学法就是教师在课堂上要讲究教学艺术,使学生由“要我学”变成“我要学”,在心情愉悦的状态下进行学习,从而达到较好的学习效果,提高学习成绩的一种教学方法。政治这门课,往往被认为只要读读背背成绩就上去了,因此有些学生课堂上就少了学习主动性、积极性。如何让学生变被动为主动,把“要我学”变为“我要学”,便成了摆在任课教师面前的一个严峻问题。 相似文献
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