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从２００１年秋季我省开始在高一年级使用人教社新编《中国近代史》（必修）教科书，同时在高二年级中也开始使用同一版本的《世界近代史》（必修）教科书，同以往使用的旧教科书相比，新教科书无论是在体系结构、编写意图等方面都有了质的飞跃和变化，主要体现在以下三个方面：（１）为了突出历史教学的阶段性，新教材首先在章节内容上作了调整，由旧教材的１０章２７节调整为６章３０节，章目的内容、含义均扩大了，很显然其意图在于突出中国近、现代史各个历史阶段，让学生能从历史阶段上去把握历史知识和各阶段的特征；（２）为了增加历… 相似文献
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高念红 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):70-70
教学反思是在新课改形势下每位教师的教学常规行为,教师应有勇气超越自我,不断提高专业品位、精神境界和思想品位。教学反思需要具有合理性、科学性,应关注学生的发展。教师要本着对学生的热爱、对教育的责任感和认真的态度,善于与人交流,学习别人的长处来对待教学反思。 相似文献
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