领略阅读风景 培育核心素养——小学高年级语文阅读指导策略     

高思怡 《小学生》2022,(12):28-30

阅读教学对于培养小学生的语文核心素养有着重要的作用。因此,小学高年级语文教师培养学生的核心素养,就要在阅读教学的过程中注重培养学生的阅读理解能力与语言能力,促进学生的思维品质发展和审美能力提升,使学生的文化传承意识发展得到有效落实,充分发挥语文阅读教学的优势,使学生在文本阅读的过程中得到全面的发展。基于此,本文重点分析了小学高年级语文阅读指导策略,旨在提升阅读教学质量,培育学生的语文核心素养。  相似文献   

“活”力无限 “动”出精彩——活动作文教学策略研究     

高思怡 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2022,(9):9-11

<正>作文教学一直是语文教学的重点,也是痛点、难点。学生不想写、不敢写、不会写,很多教师对此无可奈何,甚至将之视为习以为常。其实,小学生活泼好动,将活动和作文结合,能激发学生的写作积极性,为学生提供更多的写作素材,助力教师顺利开展习作教学。一、习作教学困境《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出,语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动。  相似文献