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教育是一种对受教育者有目的、有计划、有组织地施加影响,促使其德、智、体、美诸方面发展的活动。有目的、有计划、有准备性是教育的基本属性。所以幼儿教育要求幼儿园教师遵循一定的教育规律,系统地制定教育计划,选择教材,设计教育活动。但是,由于幼儿的年龄小,其认知水平低,生活经验少,且个体差异显著,教师实施教育计划的过程,常会因幼儿的意外反应及偶然事件被阻碍和打断。这里就隐含着另一个教育时机——“随机教育”。例如,在开展美术活动时,教师要求幼儿从小木盒中取出蜡 相似文献
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高敬 《天津职业院校联合学报》2014,(10)
金融业是与货币资金打交道的行业,保持金融业持续稳定的发展,其从业人员的职业道德素养显得尤为重要。事实证明,由美国次贷危机而引发的全球金融危机其中很重要的一个原因就是一些金融从业者缺失了应有职业道德和职业准则,故而在高职院校金融专业人才培养过程中必须将道德素质教育摆在重要位置,培养学生成为素质过硬的职业人。 相似文献
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社会建构主义学习理论对学前教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代以来，社会建构主义学习理论在西方逐渐流行，这被誉为当代教育心理学中的一场革命。在皮亚杰的认知建构主义思想盛行之际，社会建构主义思想以其特有的视角，带给了学前教育新的启迪。 相似文献
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本文运用问卷和访谈法对上海市幼儿园教育质量评价工作的现状开展了调查。研究发现,幼儿园科学的幼儿园教育质量观已基本建立,但实践中的质量评价内容有所偏重;对多元评价主体的认识较深刻,但在评价实践中的落实尚不够;评价方法以质化评价为主,量化评价方法的使用频率不高;质量评价的发展性功能有一定的发挥,但在评价实践中的体现尚不够;较重视教育质量评价工作,但在评价实践中存在诸多的困难与强烈的培训需求。在上述现状分析的基础上．为促进幼儿园教育质量评价工作的有效开展,本文提出了一些对策与建议。 相似文献
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本文简述了日本儿童学的提出过程,介绍了日本东大阪大学设立的儿童学专业课程概况,总结了日本东大阪大学儿童学专业课程的特点,并在此基础上提出了日本儿童学研究和儿童学专业课程对我国高等师范院校学前教育专业课程建设的启示. 相似文献
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教材建设是高等学校教育事业的三项基本建设之一。高等学校的教材既是教学经验的总结,又是科学研究的成果。编写教材质量的高低对教学质量的影响很大。因此,一个学校编写教材的水平是衡量这个学校师资、教学及科研水平的重要标志之一。它直接关系到本校所培养人才的质量和对国家的贡献,以及学校在社会的声誉。 教材质量是教材建设的核心,也是教材工作改革的核心。教材的总体质量是由编写质量、编校质量和装帧设计质量及印装质量等构成的。它包括教材的科学性、经济性、工艺性和满足教学需要的程度。教材质量是实现教材使用价值的决定因… 相似文献
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高等学校教材工作的具体任务是：规划、组织本校的教材建设和教材研究工作,不断提高教材质量;做好各种教材和交流讲义的选购工作,以及自编讲义的印刷工作,保证将教材按时、足量地发放到学生手中;贯彻落实教材工作的各项方针、政策;规划和实施各项基础设施的建设工作... 相似文献
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当前,在中学生英语阅读能力培养中,依旧存在阅读材料单一、学生阅读过于被动、学生语法知识有限等问题。针对这些现实问题,教师可以从调动学生的阅读兴趣,丰富阅读情感;开展多种阅读活动,营造浓厚氛围;拓展阅读教学方式,增强阅读体验;扩大阅读教学范畴,提高阅读意识;强化英语阅读指导,养成良好习惯等方面入手,提高学生的英语阅读能力。 相似文献