浅谈高校校园文化建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

高云鹏  高旺 《高校后勤研究》2009,(6):86-87

中共中央国务院关于《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,校园文化在高等学校(以下简称高校)大学生思想政治教育中具有重  相似文献   

美国高校绿色工程教育：历程、特征及启示     

金保华  高旺 《黑龙江高教研究》2022,(8):55-58

在绿色环保、可持续发展理念的影响与推动下,传统工程观以及工程教育观日益革新,绿色工程教育逐步成为国际工程教育改革的大势所趋。美国是全球首屈一指的工程教育强国,美国高校绿色工程教育起步较早,实施推进卓有成效,具有科学明确的战略规划、系统完善的课程教学体系、多元参与的推进机制、浓郁的校园绿色文化氛围等鲜明特征。美国高校绿色工程教育对我国的借鉴价值体现为：一是加强实施的顶层设计,制定科学的战略规划;二是完善绿色课程建设,加强教学绿色渗透;三是大力建设绿色校园,营造绿色文化氛围。  相似文献   

中学生心理素质探究     

高旺 《甘肃教育》2005,(3):8-8

为了做好学生教育工作，我校成立了中学生素质调查研究小组，通过追踪了解、问卷调查和心理测试等工作，对中学生心理特征取得了一些研究成果。  相似文献   

初中语文创造性作业设计策略探究     

高旺 《语数外学习(初中版)》2013,(11):5-5

创造性作业，就是形式活泼而多样的发散思维练习，它的答案多样，符合课程标准的要求，考虑到了学生的兴趣，结合了生活实际，以作业为支点，诱导学生自主学习，培养学生的创造能力、实践能力。  相似文献   

澳大利亚高中阶段普职融通：推进历程、基本特征及现实启示     

金保华  高旺 《教学研究(河北)》2022,(5):78-85

20世纪后期,为适应社会经济发展的需要,解决高中阶段高辍学率等问题,澳大利亚在高中阶段开展了普职融通的实践探索,并取得了显著成效。梳理澳大利亚高中阶段普职融通的推进历程,可以发现其具有系统完善的顶层设计、互通互认的国家资格框架、多元参与的推进机制、多样融通的课程设置等鲜明特征。澳大利亚普职融通实施的成功经验之于我国的主要启示是：建立统一的国家资格框架,寻求普职等值;构建多元参与的办学格局,形成普职融通推进合力;丰富优化课程体系,加强普职课程渗透。  相似文献   

办好富有地方特色的广播文艺节目     

高旺 《现代传播》1981,(4)

随着党的经济政策的落实,农民生活逐渐富裕起来,要求享受文化生活的愿望也越来越迫切。但是,处于山老区清水河县的农村文化生活较为贫乏。农民对有线广播很重要的一个要求,就是坐在家里,不误工,不花钱,能够听到“戏”。因此我们广播站除了转播中央台、内蒙台的文艺节目外,着重加强了自办的文艺节目,通过有线广播,把文  相似文献