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1.
高桂云 《教师博览》2007,(11):46-47
在约定的时间,咨询室的门被轻轻推开了,一个女孩先把头伸了进来,看到我后,便笑着叫了声:"老师好。"我忙起身:"你是初二(1)班的柳莺吗?""是。"她答道。这是一个漂亮的女孩,高挑的个头,白皙的脸上嵌着一双大眼  相似文献   
2.
巧妙的假设     
巧妙的假设平原师范附小夏爱珍,高桂云A、B两地相距413千米,汽车和摩托车分别从A、B两地同时相向开出,1.5小时后,摩托车因事立即返回B地取物,然后又立即开往A地,已知汽车每小时行25千米,摩托车每小时行40千米。汽车开出几小时后与摩托车相遇?根据...  相似文献   
3.
对历史教学的疑问,来自于由教育目的所决定的教学目标和学习方式.历史教学是教会学生历史知识吗?显然不是.前苏联教育家苏霍姆林斯基讲:"什么是教育呢?教育就是把老师所教的知识忘得差不多,但在忘掉知识的同时还留下了一点什么,这留下的一点东西就是教育.  相似文献   
4.
在执教青岛版五年级下册“因数与倍数”一单元,学习2、5的倍数后布置了自主练习题: 按要求填一填(原题略有改动)。  相似文献   
5.
记得那是新学年的第一天,学校通知我去政教处接留级生。没进门就听见叫喊声,进了门更是吓了一跳,只见一个男生正跪在地板上哀求校长:“求求您了,别让我留级了,我妈下岗了。”这就是我的学生,名叫大雄。  相似文献   
6.
高桂云  孟庆永 《科教文汇》2008,(12):114-114
学校阶段的教育,对青少年素质的培养、塑造就极端重要。因此,重视和加强中学教学中的素质教育,是一项不容忽视的工作。而历史学科之于青少年素质的养成作用,更是其他学科所无法替代的。  相似文献   
7.
怎样写场面     
我们作文时常常要写场面,这是因为生活本身常常出现各种场面。从某种意义上说,如果没有场面,也就没有丰富多彩的生  相似文献   
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