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近几年,我县初、高中生源猛增,学校规模越来越大,管理幅度越来越宽,一般学校教学班都在25-30,最多的达到60个班3000多学生,延续“校管处室,处室管理教师”的格局已不适应学校管理的需求。在多年的探索过程中,建构了校级宏观管理,年级中观管理,班级微观管理的农村中学管理模式,给我县中学教育教学工作带来了勃勃生机。 相似文献
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几年来,我们高陵县在县委、县政府的正确领导下,积极巩固提高"双基"工作成果,在实现了中小学楼房建设的同时,全面实施素质教育,重视发挥教学研究的先导作用,积极建设名师队伍,经过四年实践,形成了"发掘名师,树立典型,传播先进"的机制,产生了推出名师、学习名师、争当名师的连锁反应.我们的做法和体会有以下几点: 相似文献
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