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正物理是一门以实验为基础的学科,实验是重要的研究手段与学习方法。新课改非常关注实验教学,对学生的实验技能提出了明确要求。在具体的教学中我们要改变传统教学中忽视实验教学,以讲实验、画实验、背实验来代替演示实验与学生实验的做法,重视实验教学,以实验为契机激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究,延伸学生认知空间,让学生掌握基本的实验方法与技能,让学生由学会到会学,真正实现新课改所倡导的有效教学。笔者现结合具体的教学实践对初中物理实验教学浅谈如下几点见解: 相似文献
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对高校图书馆“逾期还书”处理方式的辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
高满红 《内蒙古科技与经济》2009,(4):110-112
文章从狭义与广义两方面论证了“罚款”不只是行政处罚的专用名词,调查分析了“逾期还书罚款”流行的惊人情况及原因,论证了对逾期还书进行违约罚款的合理、合法性,对现行的七种逾期还书处理方式的优劣进行了比较,提出了收取违约占用费的规范性新建议。 相似文献
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正初中物理新课标将科学探究纳入其中,其目的在于将学生学习的重心由重知识传承的结果转为知识探究的能力与过程,突出学生学习的主体地位,实现学生由被动接受转为主动构建。物理新课标明确提出:旨在将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。在具体的教学实践中,我们要为学生营造利于探究的氛围,诱发学生探究动机,引导学生展开主动而积极的探究活动,让学生经历探究过程,在探究中掌握基本的知识,学到技能,促进 相似文献
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