排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
在高中"生活与哲学"课堂教学中,如果能巧妙地穿插使用一些情感真挚、耐人寻味的名言警句、俗语、诗歌,可以使抽象的理论生动具体,避免课堂教学语言的单调乏味,活跃课堂气氛,深化课堂教学主题,使教学收到事半功倍之效.在此选取几个方面,以期引玉. 相似文献
2.
正现在的班会课有声有色,形式多样。每次开完班会,我都会不由地回想起几年前的那节特别的班会课来。那是一个周一下午,学校班主任会议一结束,我就急急忙忙往班里走,赶着上班会。等我走到班门口,透过后门的窗户往里一看,班里所有的学生都在专心致志地听讲。再往讲台上一瞅,原来有同学在讲台上发言。无论是发言的,还是听讲的,看起来都很投入。于是我悄悄地从虚掩的后门进去,在最后排找了个空位坐下来,仔细 相似文献
3.
课堂上要提高学生的学习效率、学习效益,必须着力于调动学生的学习兴趣。心理学表明:学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色彩的因素,是推动学生学习最实际的内部动力。许多的教育大家、名家、专家也都不厌其烦地探索兴趣的实施,探讨、论述兴趣的重要性。学生只有有了内在的动力——兴趣,学习的行为才能够高效地持久下去。作为教师,在自己的成长和教育教学实践中更能对兴趣有真切的体验。兴趣激发的再探索可从导语、语义、俗语、案例入手。 相似文献
4.
俗语,就是指人们习惯使用、熟稔于心、随口道来,表达一定意义的语言,包括谚语、民谣、顺口溜、打油诗,也包括人们常挂于口头的较通俗化的古词短诗等。它简单明了,琅琅上口,并包含道理,内藏风趣,具有形象性、趣味性和实用性等特点。在高中政治课教学中,如果能恰当地运用俗语,不仅能激发和调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,还能深化学生对知识的理解,提升学生运用知识、分析问题的能力。 相似文献
5.
高爱春 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
俗语,就是指人们习惯使用、熟稔于心、随口道来,表达一定意义的语言,包括谚语、民谣、顺口溜、打油诗,也包括人们常挂于口头的较通俗化的古词短诗等。它简单明了,琅琅上口,并包含道理,内藏风趣,具有形象性、趣味性和实用性 相似文献
6.
7.
在高中“生活与哲学”课堂教学中,如果能巧妙地穿插使用一些情感真挚、耐人寻味的名言警句、俗语、诗歌,可以使抽象的理论生动具体,避免课堂教学语言的单调乏味,活跃课堂气氛,深化课堂教学主题,使教学收到事半功倍之效。在此选取几个方面,以期引玉。 相似文献
1