论听障儿童语言教育教师的专业化     

高珂娟 《现代特殊教育》2008,(1):17-19

听障儿童学习语言的过程,是每个听障孩子反抗命运不公和寻求人生机遇的过程,是十分长期、艰辛的系统学习过程。综观目前我国在聋校、特殊教育学校、聋童康复机构等场所中从事听障儿童语言教育的教师队伍,其接受教育背景大致包括以下几类：师范大学汉语言文学专业毕业生、  相似文献   

文化冲突与价值迷失——论多元文化背景下聋校校长的专业发展     

高珂娟 《文教资料》2008,(5):93-95

本文通过分析多元文化对现代社会的冲击.探讨特殊教育尤其是聋教育的终极价值,思考特殊教育学校管理面临的机遇与挑战,提出聋校校长作为现代知识分子的一员,在专业化过程中应该注重通过自身社会义务感的提高,不断促进聋教育深度参与社会生活,推动聋生融入主流社会;注重通过自身文化修养的积淀以及对多元化社会各种文化现象的分析利用.将学校管理模式转变为文化管理.突出自己在聋教育发展过程中的文化引领作用:注重通过自身价值品位的坚持、行政能力的提升.逐步加快聋校校长的专业化进程,提高专业化水平;从具有较高特殊教育教育水平和现代学校管理水平的双重标准出发.以成为专业化的职业校长为目标.不断提升自己.  相似文献   

关于进一步开展聋人概念组织研究的设想     

李德高  张积家  高珂娟 《中国特殊教育》2006,(7):3-8

分类学关系、主题关联和基于情景的“填充槽”联系是重要的概念联系类型,它们在概念组织中表现出的倾向性差异,反映了人在认识世界的过程中受语言、经验和文化背景影响的差异。因为语言不同,聋人概念组织可能有不同于健听人的规律性特点。直接考察聋人概念组织中概念联系的倾向性特点,不仅可以在内容和方法上拓宽和加深当前关于聋人概念组织方面的研究,而且,还可能有助于推动人类概念结构普遍性理论的发展。  相似文献   

《特教档案之特教概论》发行     

高珂娟 《现代特殊教育》2010,(11):45-45

本刊讯大型系列电视片《特教档案之特教概论》（教学版）近日由北京青少年音像出版社出版发行。本片由刘全礼撰稿、谢宏导演,全国50余位特殊教育工作者共同参与制作。本片内容丰富,涉及面广,有特殊教育基本知识介绍,有特殊儿童观、特殊教育观、特殊教育的课程改革、如何提高特殊教育的效益等前沿研究的描述,同时配有170万字的文字教材。  相似文献