多媒体数学教学应注意的几个问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

高瑞芝 《中国教育技术装备》2011,(22):158

经过几年的新课程教学体验,发现以多媒体辅助教学与数学教学的学科特点有机结合,可以使数学课堂教学的表现形式更加形象化、多样化。有利于充分揭示数学概念的形成与发展,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。但是,多媒体应用与数学教学也存在不少问题。笔者就多媒体在数学教学中需注意的几个问题谈几点看法。  相似文献   

再富不能“富”孩子     

高瑞芝 《山东教育》2000,(14)

在人均收入达两万澳元的发达国家澳大利亚,人们信奉着这样一条原则:再富也要穷孩子。澳洲的中、小学校,中午不放学,午餐可以在学校餐厅购买,但据了解,自带饭的学生占大多数。一般是一瓶可乐再加一个汉堡包和一只水果,下课时随便在校园里寻一个地方坐下便将其“消灭”得干干净净,根本看不到将剩余食物甩一地的现象。在寒冷的冬天,人们也少见哪一位澳洲孩子穿棉衣和防寒服,最多只是在“短打扮”外面罩一套绒衣。一个年薪１５万的父亲带两岁的女儿在医院大厅等人,女儿闹着要喝水,父亲没有到身旁的自动售货机前买一元一杯的可口可乐,而是顺手从…  相似文献