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“全球史观”形成于20世纪五六十年代,其基本特征是：将人类社会的历史作为一个整体来看待。“全球史观”冲破了西方以兰克为代表的西欧中心论的传统史学框架．是从世界历史的整体发展和统一性来考察历史的。其研究的视野不仅包括欧洲史,而且覆盖了二次大战后崛起的亚非拉的广大地区。正如西方史学家斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中所说的那样,它的“主要特点就在于：研究的是全球而不是某一国家或地区的历史：关注的是整个人类．而不是局限于西方人或非西方人”。 相似文献
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历史学科语言文字能力与历史思维能力同为历史学科能力的支柱。高中学生的历史表达要求史论结合、准确、简练、平直含蓄。历史表达有其自身的形式、程序和方法，只有掌握了科学的程序和方法，才能有效地指导学生表达能力的培养。 相似文献
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