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诸城市是全国116个农村教育综合改革实验县之一，自1988年开始实施燎原计划，1992年在全省率先实现“两基”，1994年被评为“全国农村教育综合改革先进单位”，1995年受到国家教委的首批通报表彰，连续三年被评为全国科技进步先进县。1996年12月，山东省电大实施燎原计划工作会议在诸城召开，会议肯定了诸城的成绩，总结了办学经验，认为诸城的燎原办学走在了全省县级电大的前列，为全省提供了一个可资借鉴的窗口，架起了一座电大通向农村办学的金桥。一、抓住“五个”坚持，重点突破1．坚持以市燎原学校为中心，以乡镇燎原分校为依托，形成… 相似文献
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建立以学生为中心的教学结构是我们进行教学结构改革的目标。建构主义和现代教育技术学是指导现代远程教育的基本理论。教学系统、课件资源系统、教与学支持服务系统、学生学习系统是现代远程教育教学结构的四要素。因而，调整好四者之间的关系，并充分发挥其应有的作用是至关重要的。 相似文献
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在我国构建社会主义和谐社会的历史进程中,人们的价值观念正在逐步发生变化,其中之一就是大学生部分群体出现了道德失范问题。社会主义荣辱观为解决这个问题提供了道德标准,为高校进一步加强和改进大学生思想政治教育工作指明了方向、奠定了基石。 相似文献
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近年来，大学生思想教育工作受到社会广泛关注。电大由于独特的办学体制以及区域化的差异和工作的不同，学生思想状况呈现出许多不同特点。学校虽然作了大量的工作，但是如何解决新形势下的新问题，还有待于我们采取更有效的措施进一步加强思想教育工作。 相似文献
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高继宽 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
经济全球化大大促进了教育国际化步伐,国际化已成为高等教育发展的一种必然趋势,为大学发展造成了严峻的挑战。高等教育国际化视野下怎样审视、重塑大学精神？我们的大学教育应具有开阔的国际视野,创造一种宽松的人文环境,以科学的精神引导和激励创新,塑造品格高尚的人,培养具有世界眼光的人才。 相似文献
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哲学意义上的思维方式体现了哲学对待人所属世界的方式,是理解人与他所属的世界及相互关系的基本模式和理论化表达。不同的世界观表征着人们对于整个世界的不同理解、阐释和态度,这实质上就是对待世界的哲学思维方式。马克思的实践论思维方式从实践这一人的思维的最本质、最切近的基础出发,以实践的观点、从实践的高度来关注、理解和把握人、人的世界以及揭示人与所属世界的关系。 相似文献
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