浅析档案管理以件为单位的利弊   总被引：1，自引：0，他引：1  

高艳君 《天津成人高等学校联合学报》2001,3(3):64-65

传统的书立卷方式存在两大缺陷，即人为因素过强，工作效率低。对立卷方式进行变革，废弃目前通行的立“卷”而采用以“件”为保管单位，具有省时高效、便于件的保护、利用、增补、鉴定和销毁的功能。  相似文献   

这是不可能的     

刘野  高艳君 《教师博览》2007,(12):48

王教授研究了一辈子的化学．虽说跟诺贝尔奖不曾有过亲密接触，但在这一专业里还是有知名度的，王教授还以传道授业、培养人才有“质量”而闻名学界。  相似文献   

浅析档案管理以件为单位的利弊   总被引：1，自引：0，他引：1  

高艳君 《天津职业院校联合学报》2001,3(3):64-65

传统的文书立卷方式存在两大缺陷,即人为因素过强,工作效率低.对立卷方式进行变革,废弃目前通行的立"卷"而采用以"件"为保管单位,具有省时高效、便于文件的保护、利用、增补、鉴定和销毁的功能.  相似文献   

网络环境下图书馆服务模式的拓展     

高艳君 《津图学刊》2004,(6):77-77

本文针对网络环境下图书馆所面临的机遇和挑战，探讨了目前图书馆可拓展的几种服务模式。  相似文献   

作业设计要符合儿童心理     

高艳君 《教育科学论坛》1999,(7)

设计作业的目的一方面是为了教师了解自己的教学效果,改进教学方法;另一方面是为了学生检查自己掌握知识的情况,并巩固所学知识。但是如果作业只是大量的机械的随意布置,不符合儿童心理,就会使师生负担过重,事倍功半。因此,设计作业要突出“新”  相似文献   

培养学生的动手能力     

高艳君 《河北教育》2000,(8):75-75

小学生好奇心强,什么事总想弄个明白,又喜欢自己动手摆弄。为此,教师要充分利用学生的这个特点,因势利导,培养他们的动手能力,达到动脑的效果。例如在讲《电磁铁》这一节课时,让学生课前准备好电池、导线、大头钉,上课时教师,把要求和注意事项告诉学生,让他们分组实验,并进行比赛,鼓励学生看谁做的电磁铁吸引力大,学生分组来做,每个学生都有机会动手操作。  相似文献   

再谈因材施教     

高艳君 《华章》2010,(10)

"因材施教"的意思是"针对学习者的能力、性格、志趣等情况实施不同的教育.我真心希望本文开头的类似的例子不要再出现,把素质教育落到实处.  相似文献   

培养学生的动手能力     

高艳君 《河北教育》2000,(Z2)

小学生好奇心强,什么事总想弄个明白,又喜欢自己动手摆弄。为此,教师要充分利用学生的这个特点,因势利导,培养他们的动手能力,达到动脑的效果。例如在讲《电磁铁》这一书课时,让学生课前准备好电池、导线、大头钉,上课时教师,把要求和注意事项告诉学生,让他们分组实验,并进行比赛,鼓励学生看谁做的电磁铁吸引力大,学生分组来做,每个学生都有机会动手操作。他们又分工又合作,班内充满了竞争的气氛。当他们吸起一串串大头钉时情绪高涨起来,他们都觉得自己是发明者,这时老师提出问题：你们用一节电池和多节电池比较,将导线绕…  相似文献   

初中化学"愉快教学"模式的创建     

高艳君 《华章》2012,(18)

现代科学课程的以人为本的教育理念,突出了学生的自主学习意识,在实际教学中,结合学科特点,通过创建"愉快教学"的模式,从激发和培养学生的兴趣入手,培养学生的自主学习意识,让学生在轻松、愉快的气氛中学习化学.  相似文献   

拥有思维的钥匙开启智慧的大门——谈如何在思想品德课中培养学生的思维品质     

高艳君 《陕西教育》2006,(9)

思维是开启智慧的钥匙,培养良好的思维品质是提高学生思维能力的重要环节。我在多年的思想品德课教学中注重学生思维品质的培养。下面谈笔者在这方面的体会。1.由细致分析到有机综合,培养思维的广阔性笔者每接手一批新学生,就会感到一些学生思路狭窄,想问题片面,这就需要在教学  相似文献