思政引领的理工类研究生创新能力分类培养路径构建——以重庆科技大学为例     

陈刚  高荣礼  蔡苇 《科教导刊》2024,(8):35-37

研究生创新能力的培养是研究生教育的核心。目前,培养中仍存在创新意识不强、分类培养效果不显著、与思政教育的深度融合不够、价值引领作用未能得到体现等问题。文章以重庆科技大学为例,从研究生创新意识增强、思政教育与创新能力培养深度融合、差异化分类培养等方面出发,提出了如何构建思政引领下的理工类研究生创新能力分类培养途径,可为地方院校理工类研究生的分类培养提供新思路。  相似文献   

浅析应用型本科院校高效课堂的打造     

高荣礼 《教育教学论坛》2015,(23)

以大众化教育为主要特征的应用型本科院校更加强调对学生工程应用能力及创新能力的培养,如何提高学生对专业课的兴趣,使其更好地接受、理解和掌握教学内容,成为教师刻不容缓的研究课题。本文根据应用型本科院校自身的特点与办学定位,以提高学生的实践能力、竞争能力和可持续发展能力为核心目标,针对当前的教学现状及存在的问题,浅析应用型本科院校高效课堂的打造。  相似文献   

关于大学生创新能力全过程培养的研究与实践     

蔡苇  符春林  高荣礼  邓小玲  陈刚 《长春教育学院学报》2017,(6)

针对应用型人才创新能力培养的迫切需求,以重庆科技学院材料专业为例,在第一课堂中设置特色课程,改革课程的教学内容、教学方式和考核方式;在第二课堂中引导大学生参与导师的科研项目,并有针对性地开设特色培训课程.在此基础上,提出了课内外结合的大学生创新能力全过程培养模式.  相似文献