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《数学课程标准》对数学学习的总目标阐述为促进学生的全面发展，也就是说，不仅使学生获得必要的知识与技能。同时在数学思考、解决问题、情感与态度诸方面获得相应的发展。为了实现这一总目标，数学的教学必须让创新走进课堂。把自主思考的空间还给学生．让课堂教学真正成为培养学生自主学习能力的主阵地。我们都知道．创新就像种子一样。它需要一定的环境。包括土壤、气候、科学的浇灌、施肥、培养。才能发芽、生根、开花、结果。：江苏张家港市中兴一J、学) 相似文献
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随着时代的发展,当今社会对英语实际应用能力的要求越来越高,良好的英语应用能力已成为必不可少的基本素质。但是应用的前提必须有基础,英语作为一门语言,一种人与人之间交流的载体,词汇就是基础的基础。 相似文献
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高莲芳 《中学语文(读写新空间)》2024,(8):71-73
“教学评一体化”背景下的初中语文写作教学,要高度重视学生的真实需求,以学生的学习和成长需求为导向,精心选取写作教学的内容,创新写作教学的形式,并设计多样化写作任务,为学生搭建新颖、多样的写作支架。立足此背景,以统编初中《语文》八年级下册第六单元写作板块的教学为例,梳理写作教学的基本要素,从课前测评、设计写作任务以及专项评改等角度,总结和概述写作教学的有效对策,以此实现“教”“学”“评”的交融统一。 相似文献
4.
复数具有代数形式、三角形式、指数形式等多种表述方式,所蕴含的实际意义是以新的视角、新的途径沟通了代数、三角和几何等内容之间的联系,由此,该知识点是高校自主招生考试(也是高考与数学竞赛)的一个重要内容.
1复数知识
1.1 复数的表示形式与运算
代数形式:z=a+bi(a、b∈R);
三角形式:
z=r(cosθ+i sinθ)(r≥0,θ∈R);
指数形式:z=reiθ(r≥0,θ∈R).
例1 设复数
ω1=-1/2+√3/2i,
ω2 =cos2π/5+isin2π/5.
令ω=ω1ω2.则复数
ω+ω2+…+ω2011=(______).
(2011,复旦大学自主招生考试)
解 显然,ω1=e 2πi/3,ω2 =e2πi/5.
则ω=ω1ω2=e16πi/15.
故ω+ω2+…+ω2011=ω(1-ω2011)/1-ω
而ω2011=ω2010·ω=ω,于是,
ω+ω2+…+ω2011 =ω. 相似文献
5.
(一)概述全国高等教育自学考试《听力》有六大题型,分别为听写(spotdictation),选择相近意义的句子(statements)、对话(mini-talks)、表格填空(chart-filling)以及短文选择(multiplechoices)和回答问题(questions)。听写(spotdictation)24题,共有3篇小短文,以新闻时事为主,包括政治、经济、科技和自然灾害等报道。每篇约为1分钟,每篇有8—10个单词填空。选择意思相近的句子(statements)12题,共有12个句子。主要以英语口语中的习惯表达法、俚语以及常用句型为主。对话(mini-talks)12题,以篇幅短小精悍的对话为主,一般为一问一答形式。然后就… 相似文献
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