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1.
在我国近10年的基础教育改革中,各地涌现出的一批成功学校和教改新模式,在某种意义上为我们理出了一条新的办学思路.1993年《中国教育改革和发展纲要》更要求中小学必须走出“应试教育“的误区,从学校的实际出发,充分发挥优势和潜能,形成各自的办学特色.…… 相似文献
2.
高金岭 《清华大学教育研究》2003,24(2):63-68
在现代社会，教育往往是社会转型期社会变革的重要领域。而转型期社会中的教育变革又往往面临着一些共同的矛盾，这些矛盾既是社会转型过程中诸种社会矛盾在教育领域中的折射，也是教育自身发展过程中积淀和衍生的问题的集中反应。转型期的教育变革既是化解旧矛盾的过程，也是生成新矛盾的过程。面对矛盾，教育变革的积极策略应是在矛盾中寻求统一。苏联解体后的俄罗斯教育变革是社会转型期教育变革的一个典型案例，其改革的经验和教训值得认真研究和反思。 相似文献
3.
20世纪90年代以来大力倡导的素质教育的确给我国的教育改革与发展带来了许多生机。可以说,作为一种教育改革的理念和目标,素质教育在很大程度上把握住了现代教育变革的脉络。但是,仔细考察素质教育在我国的实践,我们又会发现,在鼓舞人心的素质教育改革大潮之中,实际上或隐或现 相似文献
4.
高金岭 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,48(5)
从公共教育的产品属性、提供方式、活动目的、产权功能看,学校组织活动和企业组织活动既有区别,也有相似性.这为基于企业活动生成的现代产权理论引入教育领域提供了一个分析基础. 相似文献
5.
高金岭 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(4):26-29
私立教育作为一种社会现象和教育存在形式，其生成、演进和发展的影响因素是多元化的，生产力水平、国家经济制度和经济结构的传统及其变迁以及社会经济分配形态是其根本性的影响因素。而一个国家中教育需求与教育供给的平衡位势、市场与政府两种社会调控力量的权能对比更直接地影响着私立教育的发育水平。 相似文献
6.
今日流行的教育话语中，不乏关涉校长角色和使命界定者，定下心来，细细品味，竟发现有颇多命题值得商榷，取其一二驳论之。 相似文献
7.
国际科研合作程度的加深催生了其合作网络的形成,教育学科领域科研合作网络形成与演化机制亟须深入研究。基于科学网2009-2020年的教育学科国际合著论文数据,运用社会网络分析法及相关工具,构建国际科研合作网络并对其演化情况进行分析,研究发现：在整体网络结构上,教育学科国际合作网络的规模、联系性与集聚性均有所扩大与增强;在地理空间结构上,教育学科国际网络的多极化发展趋势加深,形成了以美国为中心的“一超多强”格局;在中心-边缘结构上,教育学科国际网络半边缘层级节点变动明显,但整体等级结构较为稳定;在凝聚子群结构上,教育学科国际网络新进入节点与原有节点在演化过程中重组形成新的子群。中国教育学科科研积极融入国际合作网络,教育学科的国际化发展与国际影响力均有所提升,未来可拓展与深化科研合作的广度与深度,并加强中国教育学科国际科研话语体系建设。 相似文献
8.
:私立教育是指国家政府以外的社会力量为着特定的目的或使命参与或主持创办教育机构 ,以主体身份参与教育管理、教育经营的教育管理发展现象。在当今世界各国混合型教育体制中大体有私立教育主导型、私立教育和国立教育均衡发展型、私立教育补充型三类模式。而私营学校的发展又有“有限私营化”、“伪私营化”和“隐性私营化”三种模式 相似文献
9.
自苏联解体，俄罗斯走过了十年的转型期教育改革之路，其中，在普通教育领域，进行了诸如适度调整传统学制，发展非国有化普通教育，重新构建教学内容体系，重塑现代教学理念等方面的改革，建立起了以人化，人道化，民主化和个性化为基本取向的新的教育实践体系，从俄斯近两年来的改革举措看，其未来普通教育改革的走向依然定位于人与个性的宏扬。 相似文献
10.
在我国近10年的基础教育改革中,各地涌现出的一批成功学校和教改新模式,在某种意义上为我们理出了一条新的办学思路.1993年《中国教育改革和发展纲要》更要求中小学必须走出"应试教育"的误区,从学校的实际出发,充分发挥优势和潜能,形成各自的办学特色. 相似文献