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小学美术以认识美、品味美、创造美为核心教学内容,具有“以美育人”的学科特征。基于新课标背景落实审美感知培养教学工作,有益于丰富学生美学知识储备,陶冶其审美情操。文章采取文献查阅、案例分析等方法,结合相关资料详细解读审美感知内涵,结合具体教学案例指出教师可通过丰富教学方法、创新教学活动、讲授专业知识等方式落实审美感知培养教学,希望为小学美术教学发展提供参考。 相似文献
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在全国人民万众一心、团结抗疫的时刻,福建省中小学积极响应党中央的号召,居家抗疫、线上学习,为战胜"疫魔"作出贡献。病毒无情,人间有爱。"疫线"工作者舍身忘我、忠诚担当的精神也激励和鼓舞着广大学子,使得他们更加强烈地感受到祖国的强大、人民的力量。不少学子居家期间在老师的指导下,创作了形式多样的美术作品,致敬"战疫"英雄,表达着他们的所见所想所感所爱。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出:“艺术是实施美育的基本途径,它充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成.”美术是人类社会一项重要的素质教育内容之一,有其独特的作用,是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段;是对幼儿进行情感教育的最佳工具,它对培养幼儿的情感、观察力、积极性以及操作能力等方面起着重要的作用.结合当今美术教育的新理念,谈谈自己在幼儿美术教育中进行情感教育的四点做法. 相似文献
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<正>文章以弘扬传承文化为背景，以在小学美术课程教学中推广剪纸艺术的意义为出发点，结合中国民间剪纸艺术特点，从渗透剪纸历史、欣赏剪纸作品、创作剪纸作品三个方面探讨在小学美术课程教学中应用中国民间剪纸艺术丰富课程资源、提升学生文化理解能力、艺术修养水平以及美术核心素养的有效方法与路径。一、文化传承视域下在小学美术课程中推广剪纸艺术的意义（一）有利于学生学习兴趣的激发，提升学生的审美感知能力剪纸艺术是国家级非物质文化遗产， 相似文献
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