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正观课议课是教师改善自己课堂教学的有效手段,是教师实现专业发展的有效途径。在观课议课中,教师不是作为一名旁观者的角色进入对象,而是以一名参与者的角色介入活动,在观课议课过程中不断地通过体验、反思来发现教学中存在的不足,以修正自身的教学行为、领悟教学的 相似文献
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近年来优化教学资源,提高课堂效率,已成为教师普遍关注的热点。音乐学科也不例外。新课程的实施,教师不仅是一个教学的实施者,也是一个教学资源的开发者。这就要求教师既是一个教育教学的实践者,同时又是一个课程的研究者。因此,作为小学一线音乐教师,应该深入地研究课程、合理的优化教学资源,根据地方、学校、学生的差异性,尽可能挖掘音乐学科资源,切实提高音乐课堂教学的实效性。 相似文献
3.
课堂教学是师生双边活动的过程,教学中应遵循以教师为主导、学生为主体、让学生主动学习的原则。如果学生不愿学,不想学,那么,提高课堂教学效率就是一句空话。因此有效课堂教学就是激发学生的学习动机,唤起学生求知的渴望。当学生有了学习兴趣,明确了学习的意义,学习将成为一种发自内心的主动行为,而不再是一种负担,学习效率也就能提高了。在教学实践中,我就如何优化音乐课堂教学作以下几点思考和探索: 相似文献
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