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中学英语的教学目的是对学生进行听、说、读、写的训练,便学生获得英语知识。培养学生初步运用英语的能力。学生运用英语的能力,只有经过反复训练,实际运用方能真正获得,如果用传统的语法 相似文献
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语言既是人类创造的用来表情达意、交流思想和传承文化的载体,语言的发展又受制于文化发展的大环境。本文试图从地理环境的差异、文化习俗的差异、价值观念的差异、文化内涵的差异、文化取向的差异等五个方面,论述影响跨文化交际的若干因素,并阐述文化教学的方法与途径。 相似文献
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魏正珠 《湖北第二师范学院学报》2009,26(7):116-117
语言既是人类创造的用来表情达意、交流思想和传承文化的载体,语言的发展又受制于文化发展的大环境。本文试图从地理环境的差异、文化习俗的差异、价值观念的差异、文化内涵的差异、文化取向的差异等五个方面,论述影响跨文化交际的若干因素,并阐述文化教学的方法与途径。 相似文献
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从分析乔姆斯基与哈里斯的师生关系出发,重点阐明哈里斯与乔姆斯基语言研究的根本差异性.其研究的差异性既体现在两者表面相似的观点和概念上,也体现在两者语言研究的不同认识论基础,对语言属性的理解,对语言研究目标及方法的不同看法等. 相似文献
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要全面提高学生的英语学习成绩 ,当务之急是开发学生的非智力因素 ,培养他们学习的心理优势 ,变被动为主动 ,变怕学为喜学 ,形成人人想学 ,个个爱学的风气。在这一方面 ,张思中外语教学法（简称“张法”）无疑为我们提供了很好的教学理论和方法。“张法”的思想和原理是 :“重点集中、反复循环、阅读原著、因材施教、心理优势。”其中的“心理优势”是“张法”教学思想的核心。下面就“心理优势”的形成和非智力因素的开发 ,谈谈我的看法。把信心留给自己 ,努力创造心理优势。教师从事教学 ,应当满怀必胜的信心 ,有高昂的精神状态、饱满的情… 相似文献
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