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以电类专业实操课为例,探讨＂学生学习过程活性评价＂在专业实操课教学中的应用,提出以现代教育评价理念改革专业实操教学传统的评价方式,使之从单向性、单一性走向多元化,让实操课教学真正＂活＂起来。 相似文献
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