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教育技术学专业学生信息技术教学能力培养策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文主要分析了当前教育技术学专业学生信息技术教学能力的现状,初步提出了提高教育技术学专业学生信息技术教学能力的培养策略。 相似文献
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文章首先解读了研究性学习及基于信息技术的研究型学习模式的含义、特点、类型，然后在教改实践基础上详细介绍这种学习模式在《教育技术学》课程学习中的应用。包括教学实施流程图、具体实施步骤和实施注意事项等，最后介绍了本次教改的实践效果。 相似文献
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将多媒体技术与课程教学相整合是现代教学发展的新视点。本文分析了《电视节目制作技术》课程的教学现状,主要阐述了多媒体课件《电视节目制作技术》的设计思路与制作方法。 相似文献
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人工智能(Artificial Intelligence,AI)源于人类欲使无生命的物体(Inanimate Objects)像人类一样智慧地生活的梦想。但作为一个研究领域,人工智能的出现一般以1956年夏季在达特茅斯大学召开的“如何能使计算机模拟人类智能”讨论会为起点[1]。2015年,谷歌旗下DeepMind公司开发的Alpha Go战胜了欧洲围棋冠军樊麾,2016年又战胜了世界顶级棋手李世石,打破了以《科学美国人》(Scientific American)等为代表的众多媒体关于超人计算机围棋至少要10年后才会出现的预期。2019年,国际人工智能与教育大会在北京召开,教育部部长陈宝生在演讲报告中透露中国计划建50个人工智能学院、研究院和交叉研究中心。在此背景下,研究国内人工智能教育的现状、热点和趋势,对于人工智能教育应用的本土化研究无疑有重要的引导作用。 相似文献
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“教育叙事研究是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么,也不直接规定教育应该怎么做,只是给读者讲一个或多个教育故事,让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。”也有学者这样描述：教育叙事研究就是通过教育主体的故事叙说来描绘教育行为、进行意义建构并使教育活动获得解释性的意义理解。经过多年研究,我国教育叙事研究的现状如何呢？带着这个问题,我们采用文献研究法,通过对“中国知网”收录的所有关于“教育叙事”的文章进行统计,试图分析目前我国教育叙事研究的现状,剖析存在的问题,寻求解决的途径。 相似文献
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本文针对《影视色彩学》课程的教学现状,主要论述了PBL的学习模式在《影视色彩学》教学中的应用方法与过程。 相似文献