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专业群设置是高职院校专业建设的高级形式,是高职院校内涵发展不可或缺的重要部分。高职院校要依据区域、行业经济背景及社会岗位（群）需求和教学资源配置状况,以优势（品牌、重点）专业为核心构建专业群。要优化院系两级管理体制,调整课程结构,同时要打造一流的师资队伍,以促进专业群建设。 相似文献
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发展高职教育，就要认清高职教育所面临的挑战。要以服务地方为己任，实现“校企”合作的办学形式，积极培养社会所需求的人才。 相似文献
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在高职教育中,“2＋1”办学模式的实习,是学生在完成两年校内学习任务之后,走出校门一年,到社会生产、管理和服务的岗位上,向有丰富实践经验的工程技术人员、管理人员和服务人员学习专项和综合的职业技能、实践经验,使在学校学到的专业知识同社会工作岗位的实际相结合,从而形成比较全面的职业能力和综合素质,这对毕业后顺利就业极为重要。就如何安排和管理实习进行了阐述和分析。 相似文献
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教学质量是高职院校的生命线,探索出适应教学改革需要的教学质量监控与评估体系是保障教学质量的重要手段。盘锦职业技术学院在教学实践中,以检查评估为导向,建立并完善院系班三级监控管理制度,加强督导,维护学生学习权益,建立起完备的教学信息采集网上评教系统,从而形成＂互动沟通式＂教学质量监控与评估新体系。 相似文献
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加强教风建设,是建设一流教学、一流高职院校,不断提升高职人才培养工作水平的必然要求,进而增强教风建设的紧迫感,制定落实教风建设的各项整改措施,不断提高“实用型”人才培养质量。 相似文献
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盘职院在评估达到合格后,认真制定了整改方案,在“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针指导下,办学理念不断提升、在办学条件建设、教育资源整合、教师队伍建设、各项管理等方面,都明显加快了发展步伐,全面提高了教学质量。通过评估前后的对比,充分展示了“以评促建”的实际效果。 相似文献
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高职高专人才培养工作主要注重培养学生的实践能力,以适应岗位能力的需求,在实训基地不能满足教学要求的时候,要探索联合办学的途径和方法,从而保证教学质量,培养出社会所需求的人才。 相似文献
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