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在多元智力理论的视野中,人的智力是多元的,个体的智力组合具有差异性、具体情景下的实践性和发展性,多元智力观下的学生观是一种平等的学生观,启示人们多方面去发现并以发展的眼光去培养学生的才能. 相似文献
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魏胤 《教学研究(河北)》2007,30(6):490-492
在多元智力理论的视野中,人的智力是多元的,个体的智力组合具有差异性、具体情景下的实践性和发展性,多元智力观下的学生观是一种平等的学生观,启示人们多方面去发现并以发展的眼光去培养学生的才能。 相似文献
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现代大众传媒与青少年德育 总被引：1，自引：0，他引：1
现代大众传媒日渐成为人们伦理道德观念的主要来源,成为影响人的社会化过程的重要因素.现代德育是开放性的德育,对青少年的德育要正视现代大众传媒的正负面影响,并积极利用大众传媒为青少年的德育工作服务. 相似文献
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多元智力理论中,人的智力是多元的,个体的智力组合具有差异性、情景下的实践性和发展性,多元智力观下的学生观是一种平等的学生观,启示我们多方面去发现并以发展的眼光去培养学生的才能. 相似文献
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现代大众传媒与青少年德育 总被引：1，自引：0，他引：1
现代大众传媒日渐成为人们伦理道德观念的主要来源,成为影响人的社会化过程的重要因素。现代德育是开放性的德育,对青少年的德育要正视现代大众传媒的正负面影响,并积极利用大众传媒为青少年的德育工作服务。 相似文献
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