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低年级应用题教学的中,最主要的是简单应用题教学。由于小学生的抽象概括能力差,解读应用题也就费力。有些学生在解答应用题时,学过的就不假思索地做出来,如果稍加改动就不知如何下手,要改变这种情况．教师要抓好三方面的工作：  相似文献   
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