倾听孩子的心灵     

魏荣 《黑龙江教育》2005,(12)

有人说“:教育是雕塑心灵的艺术。”这话一点不假,如果没有心与心的对话,教育又从何谈起。我认为对话又是从真诚的倾听开始的。倾听孩子的心灵,常会让人获得一份意外的感动。记得那天是“三八”妇女节,我给学生布置了一个作业:回家后为妈妈做一件事,作为给妈妈献上的一份节日礼物。话音刚落,孩子们便叽叽喳喳地开始各抒己见。我在一旁静静地聆听着。正在这时,小东悄悄地走到了我的身边,满面愁容地说“:老师,我……我没有妈妈。”看着孩子无助的神情,我抚摸着他的头说“:那你就把最美好的祝愿,送给你最想送的人好吗?”孩子想了片刻,轻声说“:…  相似文献   

论新闻资料收集、整理及其应用     

魏荣 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):13-14

收集资料是新闻写作的重要环节。在日常采访工作中,往往有些记者,有了好的选题、周密的拍摄计划,但因缺少与新闻事实相关的背景资料,以至采访报道失之偏坡,甚至在采访中无所适从。这说明,要想采访活动顺利地进行,电视编导或文字记者应该掌握与采访事实相关的大量文字和画面资料。  相似文献   

普通高校乒乓球选修课教学现状探析     

苏振阳  魏荣 《教育前沿(综合版)》2015,(4)

普通高校乒乓球课程作为大学体育教育的重要部分,依然受制于传统的硬性思维束缚,使大学生仅仅被动地在课堂上接受浅显的运动技巧,并没有真正寓教于乐,使乒乓球融入大学生的学习生活之中。本文本着从实际出发的观点,通过广泛地调查研究和分析,大胆提出一些大学乒球课堂教育改革和课下竞赛活动相结合等创新性的观点和建议。  相似文献   

美育视域下大学生全面发展多维探析     

赵静  魏荣 《中学政治教学参考》2023,(4):7-10

美育关涉学生审美教育、情操教育、心灵教育,是真正体现学生全面发展的教育。学校美育应以学生为本,满足大学生的主体性、多层次需要,健全美育制度,保障大学生全面发展的条件;注重课程美育,保障大学生全面发展的课程建设;丰富美育第二课堂,扩大大学生全面发展实践场域;依托美育项目,搭建大学生全面发展载体平台;利用互联网+美育,拓展大学生全面发展网络空间;畅通家校社美育协同机制,激活大学生全面发展“共同体”建设。  相似文献   

爱在牵手间     

魏荣  汪惠娟 《天津教育》2007,(3):32-32

牵手，最简单最美丽的爱! 又是一个烂漫的春日，我带着刚入学不久的学生参观校园。孩子们如可爱的小鸟一般叽叽喳喳：“老师。这些是什么花？”“这是紫荆花，这是垂丝海棠，这是山茶花，这是……”我一一做着解答。  相似文献   

西北高校大学生体育锻炼习惯现状及归因的调查研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

魏荣 《贵州体育科技》2005,(3):28-31

采用问卷调查法和数理统计法对西北地区高等院校大学生体育锻炼习惯现状及其形成和制约因素进行调查。结果表明：1）西北地区高校大学生有体育锻炼习惯者所占比例在体育专业与非体育专业院校之间存在显著性差异，而且非体育专业一、二年级本科生有体育锻炼习惯者比例高于三、四年级和研究生，并有显著性差异；2）西北地区高校大学生课外体育锻炼项目多集中于大众性、简单易开展的项目，男、女生在选择上有差异，男生主要锻炼项目排在前三位的是乒乓球、篮球、足球，而女生前三位主要是散步，羽毛球，跑步，许多新兴的运动项目并没有在学生中得到广泛开展；3）喜爱体育运动是高校大学生有体育锻炼习惯者维持锻炼习惯的主要因素，而缺乏时间，体育设施不完备，无运动氛围是体育锻炼习惯形成的主要制约因素。  相似文献   

神圣讲台     

魏荣 《中小学音乐教育》2008,(12):1

你站在神圣的讲台上,塑造了感人的园丁形象,多少温馨的春风化雨,滋润着我们的心房。一片草场,一片阳光,一片花卉,一片芬芳,当我们开出灿烂的笑容,才知道你的情深意长。  相似文献   

谈阳光体育对高校学生情绪特征的影响     

魏荣 《教育与职业》2008,(27)

通过问卷调查和追踪访谈法,文章对高校学生的情绪特征进行了调查与分析,结果表明:高校学生情绪特征分数总体在正常范围内,但在忧虑性和压抑性两项特征上仍有15%和10%的学生处于非正常范围,即过分忧虑或过分压抑;同时高校体育锻炼学生群体与非体育锻炼学生群体的情绪特征存在显著性差异,由此推测大力推广阳光体育运动将对高校学生的情绪状态带来积极的影响.  相似文献   

高校体育俱乐部教学模式对学生能力培养的研究     

魏荣  张鹏华 《教育与职业》2008,(5):112-113

文章采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法及数理统计法,对高校体育俱乐部教学模式在学生能力培养方面进行了实验研究。结果表明:高校俱乐部教学模式的指导思想、性质、组织形式、内容有利于学生体育能力、心理能力和社会能力的整体健康水平的提高。  相似文献   

建构发展性团体咨询的高校应用目标与原则   总被引：2，自引：0，他引：2  

魏荣  郝大林 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2004,(6):85-86

培养青年人才心理的和谐发展是高校教育重要内容之一。发展性团体咨洵作为颇受学校教育关注的一种心理辅导形式 ,其在高校的应用却如露负荷尖 ,在调查实证和理论分析的基础之上确定发展性团体咨询在高校的应用目标———通过引导互功促进人学生的白我成长与自我完善 ,提高个体心理自助水平 ,充分挖掘青年学生的内在潜能 ;并遵循科学、民主、公平、启导、保密等运用原则 ,希望促进发展性团体咨询在高校的推广。  相似文献