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近几年来，立体几何高考命题既严格按照教学大纲和教材的要求，又遵循命题的指导思想和原则，坚持稳定大局，控制难度，贯彻“说明”，同时改革探索，在创新方面作过一些有益的尝试．命题的稳定性主要表现在：题型、题量、分值稳定；考查的知识点的分布及解题所运用的“通性通法”稳定；考查的目的要求稳定．立体几何着力于考查学生的逻辑推理和逻辑表达能力，计算能力．空间想象能力，这种稳定的命题思路和方法，就使得我们的复习备考工作有章可依，有法可循．但是，立体几何的复习迎考不同层次的考生存在不同程度的困难，下面围绕立几高考热点问题读读它的解题策略与技法． 相似文献
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教学心理学认为,影响学生行为效率的主要因素是学生行为的内在动因.学生行为动机的强度、需要的满足、情感的变化都直接影响他们积极性的发挥.在寄宿制学校,单调的作息制度,长时间的学习会让学生学习的积极性受挫,从而对学习产生疲惫甚至产生厌学心理.多让学生参加活动可以使学生"张弛有度""劳逸结合",在学习中保持较高的效率.同时,在活动中学生的合作意识、团队精神不断增强,有利于学生人格的健全和班级凝聚力的增强.班级活动是班级建设的载体,是实现教育目标的桥梁.因此,多组织丰富多彩、健康向上的班级活动是必要的,也是必需的.下面是我的点滴收获. 相似文献
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