高中生物学教学中的学法指导初探     

鲁俊业 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):162-164

学习方法,一般认为是通过认识过程完成学习任务所采用的途径、手段或方法,学习方法是学习主体沟通已知和未知之间的桥梁和纽带,是学习中不可或缺的关键要素.现代教学论不是将教法和学法相提并论,而是主张教法为学法服务,教是为了学,教是为了不教,学的问题反过来促进教的改革.因此,教会学生学习成了目前素质教育改革的重点和热点.……  相似文献   

整合“红绿双色文化”资源助力学校德育     

杨君毅  鲁俊业 《中国教育学刊》2012,(7):80-83

有效整合各种德育资源,让德育走向生活、走向现实、走向社会,有助于提高学校德育工作的针对性和实效性。作为浙江省余姚市第八中学德育工作的特色与亮点,具有梁弄特色的"红绿双色文化"让学校在区域文化资源挖掘和开发利用方面有着得天独厚的地缘优势。学校通过借力这些鲜活的、原生态的"红绿双色文化"资源,发挥本土德育资源的育人功能,以红色文化资源引领学生的道德走向,以绿色文化资源指导学生的道德成长,逐步探索出一条符合学生身心发展规律和时代发展要求的德育工作新路径。  相似文献