教师心理研究的范式转换     

鲁志鲲 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(3):8-12

国外的教师心理研究，经历了从教师特征研究、教师信念研究到教师认知研究的视角转换。随着教师心理研究视角的每一次转换，其研究目的、研究假设、研究方法以及理论在不断变化和发展。通过分析其研究视角转化过程的内在思路和方法特点，为提高当前我国教师心理研究水平提供理论和方法上的借鉴。  相似文献   

孔子社会心理学思想初探     

鲁志鲲 《河西学院学报》1992,(1)

<正> 美国著名的心理学史专家墨菲指出:“……纪元前五百年中国的老子和孔子,印度的《奥义书》,从南意大利到小亚西亚许多城邦的希腊哲学家等,在哲学和心理学方面都有惊人的兴起”。社会心理学的大部分问题,作为问题而言早在古代哲学思想体系中就已萌芽,在哲学内部早已形成了社会心理学的主要思想。孔子的哲学思想,主要是企  相似文献   

脚手架理论对学前儿童教学的启示   总被引：2，自引：0，他引：2  

鲁志鲲 《学前教育研究》2004,(9):19-21

脚手架能帮助儿童穿越最近发展区，能促进儿童认知和社会性的发展。在教学活动中，教师应该根据儿童现有心理发展水平，成为一个不同类型脚手架的提供。  相似文献   

成就目标定向理论研究进展     

鲁志鲲  张文海 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(5):120-124

在回顾了成就目标理论渊源的基础上，着重介绍成就目标的特征和分类，总结了动机模式的三种不同观点和修正理论的四种假说，提出了进一步研究成就目标理论的新视角。  相似文献   

结构不良问题解决及其教学涵义   总被引：7，自引：1，他引：7  

鲁志鲲  申继亮 《中国教育学刊》2004,(1):44-47,54

传统教学呈现给学生的是结构良好问题。受建构主义思想的影响，突出以结构不良问题解决为中心，成为新的教学发展趋向。学生解决结构不良问题需要考虑到情感、价值和信念对其问题解决过程的影响，教学应更强调情境、协作、自我监控对问题解决的作用。通过结构不良问题教学，将学生从一个被动的信息加工者变为一个主动的问题解决者。结构不良问题解决的教学理论还有待于进一步发展。  相似文献   

结构不良问题解决研究述评   总被引：6，自引：0，他引：6  

鲁志鲲 《首都师范大学学报(社会科学版)》2006,(4):116-120

结构不良问题解决是20世纪80年代后兴起的研究领域。本文回顾了结构不良问题解决研究兴起的理论背景,概述了该研究领域的主要结论和观点,最后进行总结述评,并对结构不良问题解决研究的趋势提出了自己的看法。  相似文献   

问卷调查法     

鲁志鲲 《中小学管理》1993,(5)

问卷调查法,就是把所调查的内容设计成标准统一的问卷,通过被调查者回答问卷,来收集研究对象有关数据资料的一种研究方法。与其它研究方法相比,问卷调查法目的性强,标准化程度高,能同时对大量被  相似文献