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单元测试是学习过程评价的一个环节。它的目的不是甄别，而是旨在考查学生综合语言运用能力的发展程度。《英语课程标准》要求小学五年级的学生的读写能力达到：1．能看图识字；2．能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；3．能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单故事；4．能根据图片或提示写简单的句子。本试卷力求图文并茂，设计合理，重难点分明。同时本试卷根据教材内容和英语一级学习目标，向学生提出了适当的书写要求。 相似文献
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教学过程Teaching Procedures I Warm-up开门见山,分化难点T:Hello,boys and girls.I'm from Anqing.I'm new here.You can call me Miss Lu.What's your name? 相似文献
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教学过程 Teaching Procedures
I Warm-up 开门见山，分化难点．
T：Hello，boys and girls．I’m from Anqing．I’m new here．You can call me Miss Lu．What’s your name？Nice to meet you． 相似文献
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本单元训练目标：本单元通过让学生听单词、句子、对话和短文，引导学生熟悉一些个人爱好用语，认知与个人生活兴趣相关的词汇，培养学生良好的爱好与习惯。 相似文献
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听力部分(30%)一、听录音,画时间。(10%)二、听录音,选择正确的图的字母代码填入左面表格内。(10%)三、听句子,填入所缺单词。(10%)1.That's m y friend M ark.H e likes to play.2.W hat is it?3.It's.School's finished.4.M y favorite is civic education.5.I like.笔试部分(70%)四、找出不同类的单词,将其代码填入题前括号内。(10%)()1.A.gym B.art C.C hineseD.late()2.A.soccer B.volleyball C.writeD.tennis()3.A.letter B.stom ach C.armD.leg()4.A.who B.whistle C.what D.when()5.A.one B.forty C.there D.thirty五、… 相似文献
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命题设计说明
[设计指导思想]期末测试不是评价学生的唯一标准，但在学校教育中，它是检测学生综合语言技能和语言应用能力的一个重要手段，是教师快速了解学生学习情况的一个平台。通过考试反馈的信息，教师可以掌握学生学习方面的优缺点，诊断自己教学的成败得失，从而不断提高教育教学水平，促进英语课程的不断发展与完善。 相似文献
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测试是教学评价的一种元素。英语测试的设计评价直接影响到英语课堂教学的模式和教学方式的改革。建立以发展学生综合语言技能和语言应用能力为目标的测试评价，才能变革英语课堂教学过分重视语法结构的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的教学模式和方法，才能促进英语课程的不断发展与完善。 相似文献
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(主题:Askingtheway)本单元训练目标:本单元通过让学生听与问路相关的词、句子、对话和短文,引导学生熟悉指示路向的用语、词汇和句子,以使学生在陌生环境中遇到迷路时不感到恐惧,同时能用英语指路,帮助别人。一、听对话,选择正确的选项。1.What'soverthere?2.Where'sthepostof 相似文献
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tional Day in the U SA.Ⅵ.R ead and m atch.(将下面句子进行连线。)(10%)1.W hat's the date today?2.W hatare you going to do?3.W hen's N ew Year's day?4.D o you play an instrum ent?5.H ow's the w eather?A.I'm going to take a speech.B.It's M arch4th.C.It's cloudy.D.It's on January1st.E.Yes.I play the guitar.Ⅶ.L ook and w rite the w ords.(看图,根据所给单词首字母的提示,填写单词。)(15%)Ⅷ.R ead and choose.(选择填空。)(10%)()1.Y ou'd buy your m om som e flow-ers.A.good B.better C.best()2.W… 相似文献
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