排序方式： 共有14条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1.
鲍同梅 《北京教育(高教版)》2003,(Z2)
课程实施是课程改革的关键环节,教师是课程的主要实施者。实行三级课程管理、倡导“参与式”课程开发的新课程不仅赋予教师一定的课程自主权,也更凸显了教师在课程实施中的重要地位。但新课程实施后,教师有哪些课程自主权,教师何时能够发挥课程自主权等问题,还有待进一步明确。本文拟从课程实施的视角对此问题进行探讨,以期能为教师正确运用课程自主权提供必要的参考和借鉴。一、新课程背景下的三种课程实施观根据课程实施的三种取向,即忠实取向(thefidelityapproach)、相互适应取向(themutualadaptationapproach)和课程制定取向(curriculum… 相似文献
2.
鲍同梅 《华东师范大学学报(教育科学版)》2008,26(1):20-26
在从书院到学堂的转型过程中,传统的师生关系发生了明显的变化.导致变化的社会历史原因繁多而复杂,但中国近代学校制度的建立和发展,无疑是其中的一个重要因素.一方面,近代学校制度改变了传统社会中学校与社区共同体的密切联系,使学校相对全面地游离于社区共同体之外,从而也改变了教师和学生的结合与互动方式;另一方面,移植外来模式而建立起来的近代学校.毕竟生长在中国的社会、文化土壤之中,在西化的形式中,容纳了各种不同且常常相互冲突的社会力量、文化因素,从而使近代师生关系呈现出混乱、失序的状态.从这个角度来看,近代学校的师生关系,不过是变化了的制度形式及其与社会关系的一个缩影. 相似文献
3.
鲍同梅 《华东师范大学学报(教育科学版)》2008,26(1):27-32
本文立足于对象与方法的关系之维.在对教育学研究方法论的内涵进行简要辨析的基础上,提出了教育学研究方法论的三种研究视角:其一,分析和理解哲学原则对教育研究的方法论意义;其二,比较教育学科内外研究教育问题的思维方式和研究视角;其三,从方法论上对教育理论进行历史的比较研究. 相似文献
4.
5.
高中教师对普通高中课程现状的满意度调研报告 总被引：2，自引：0，他引：2
2003年1-7月,普通高中课程研究课题组进行了一次全国性问卷调查,旨在了解中小学教师、学生、家长和社会人士对高中课程现状的满意情况。本文作为此次问卷调查的调研结果之一,将对收回的1705份有效教师问卷进行分析说明。 相似文献
6.
课程实施不是简单的执行过程,而是一个复杂的互动过程,它是课程改革的关键环节。本文在分析三种课程实施观的基础上,从教师课程自主权的限制和发挥两方面,对教师实施新课程的自主权进行了详细分析。 相似文献
7.
教学反馈在教学改进和教师专业发展中起着非常重要的作用,但当前国内许多高校在利用教学反馈来提供优质教学和促进教师发展方面存在较多问题。带着这些问题,笔者对国外近十所高校的教学反馈情况进行了调查,在此基础上总结出国外高校教学反馈的一些特点,希望对中国高校的教学反馈有所启发。 相似文献
8.
本对我国高等教育规律扩大的现状进行分析，进而指出要想使高等教育需求与供给基本保持平衡，缓解高等教育规模扩大与教育经费不足的矛盾，就要改革高等教育办学体制，拓宽高等教育经费来源；积极培育高等教育市场，优化高等教育资源；建立教育成本分担制度，完善奖、助、贷学金制度。 相似文献
9.
《大学英语》教材中的修辞格赏析及其教学意义 总被引：2，自引：0，他引：2
《大学英语》教材中有丰富的修辞格。本对教材中的修辞格进行了挖掘和分析,并指出了引导学生赏析这些修辞格在教学中的意义。 相似文献
10.
作为普通的、基本的人类需要,自主是人类自组织行动的自然倾向,它以独立、自由与自我决定为主要特征。但在现实的学校教育中,教师往往被异化为被动操作的技师和迷失自我的物化工具,在多种共生关系中表现为盲目服从或简单拒斥。因此,要对教师自立的目标进行定位,找准影响教师自主的原因,从而采取一定的策略来提升教师自主变革。 相似文献