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幼儿教师常常忽略幼儿的身心特点、心理需求,单方面地设计和实施幼儿教育教学活动,最终活动成为教师听不到"回声"的自说自话。走向"民主对话"的幼儿教育,是让幼儿有机会和幼儿教师说、想和教师说,敢和教师说,立足对幼儿现实存在的尊重,对幼儿未来发展的观照和无限可能性的成全。因此,民主对话是幼儿教育过程中应采取的重要策略之一。 相似文献
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"绘本"是一种用图画与文字共同叙述完整故事的读本,是透过图画与文字两种媒介在两个不同层面上交织、互动讲述故事的一门艺术。优秀绘本为幼儿语言学习提供优秀的可参照对象,让幼儿有对象可模仿,有物可言,有问题可想,是促进幼儿社会性发展的切实有效的方法。同时,幼儿生理、心理发展水平的局限决定了幼儿园社会教育必须寻求一种更高效、更自然、更符合其年龄特点的教育。 相似文献
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正幼儿园体育活动是通过体育课、户外体育活动、早操等组织形式实现的。各种组织形式共同承担《纲要》规定的体育任务,都有一定的教学因素,既各有特点,又相互联系。笔者针对幼儿园大班体育活动中存在的问题提出了建议。一、幼儿园体育活动中存在的问题(一)幼儿参加体育活动的时间不足。《幼儿园工作规程》指出:幼儿园户外活动时间在正常情况下每天不得少于两小时[2]。观察发现,幼儿园体育活动大致分为以下几个阶段:早上、下午做操各15分钟;上午(或下午)户外体育活动或体育课15分钟(有时没有)。总体算起来,幼儿每天的户外体育活动时间为30分钟至45分钟,远没有达到《幼儿园工作规程》提出的两小时的要求。主要问题有:1.上、下午户外活动机会少。一是教师将体育活动时间挪为他用。观察到,当带班教师那 相似文献
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"绘本"是一种用图画与文字共同叙述完整故事的读本,是透过图画与文字两种媒介在两个不同层面上交织、互动讲述故事的一门艺术。优秀绘本为幼儿语言学习提供优秀的可参照对象,让幼儿有对象可模仿,有物可言,有问题可想,是促进幼儿社会性发展的切实有效的方法。同时,幼儿生理、心理发展水平的局限决定了幼儿园社会教育必须寻求一种更高效、更自然、更符合其年龄特点的教育。 相似文献
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