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鹿传付 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
纵观我国的课改奇葩,如杜郎口中学的"兵教兵"模式,兖州一中的"35+10"循环大课堂模式,还有洋思中学的"先学、后教、当堂训练"的模式,他们都有一个共同之处,就是特别注重学案的编制.试想,一个导演如果没有拿到好的剧本,他怎能导出一部优秀的电影?同样没有精致高效课堂学案又怎能上出高效课来?课堂学案设计质量的高低是能否实现高效课堂的关键,也决定了学生学习的质量. 相似文献
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