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职业指导的三元结构论 总被引：1，自引：0，他引：1
黄中益 《天津工程师范学院学报》1999,(4)
本文以职业作为逻辑起点,以专业选择、就业准备、择业、从业、创业、转业等系列职业问题为逻辑系统,提出职业指导由社会学。心理学、教育学的相关知识综合而成的三元结构学说。 相似文献
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新世纪初我国高等职业学校的特色 总被引：1，自引：0，他引：1
黄中益 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(1):85-90
新世纪头五年，我国高等职业学校的运作理念将表现出三个方面的特色：一是专业设置的特性－注重供求均衡。根据惯性原理、因果原理和类推原理，预测社会的人才需求，调整学校的专业设置。二是培养规格的特征－融合中外标准。 把学生培养成道德高尚型、技术复合型和持续发展型人才，赶超国际教育分类中的技术型人才标准。三是管理制度的特点－保障师生创业。在人事管理上广纳贤才，优绩优酬；在教学管理上突出课程，统筹兼顾；在产业管理上转换机制，育人高校。 相似文献
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关于普通教育与职业教育一体化的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
普通教育与职业教育一体化已成为当代世界教育的一种发展趋势.各国都在实施,我国优势最大.中国共产党的统一领导和安定团结的政治局面是其根本保证,公有制为主体的稳定发展的社会主义商品经济是其坚实基础,改革开放是其强大动力,"三教"统筹和经科教统筹是其有利条件.如何充分发挥这些优势,并借鉴国外先进经验,建设具有中国特色的社会主义教育体系,是值得研究的课题.普通教育与职业教育一体化的内涵正确地理解 相似文献
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<正> 近年来,各级各类农民学校教学工作的重点正在由文化知识向职业技术转移,并致力于提高职业技术的教学质量。课本是教学之本。为了搞好教学工作,必须抓好教材建设。新形势下的农民职业技术教育,既不能采用传统的手工业者带徒传艺的方式,更不能采用全日制普通学校的模式,应当开创新路,形成特色。教材的特色服务于办学的目 相似文献
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中小学教师的课堂口语技巧及原理 总被引：1，自引：0，他引：1
黄中益 《课程.教材.教法》1994,(1)
中小学教师的课堂口语技巧及原理湖南师范大学教育·心理研究所黄中益为了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，中小学教师的课堂口语应有教育性、科学性、艺术性、情感性等特点，能形成课堂教学气氛，优化学科德育效果，在传授知识的同时，培养学生的能力并发展非智力因... 相似文献
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改进讲授方法促使学生乐学湖南师范大学黄中益中小学从“应试教育”转向素质教育，并不是教学活动从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，而是从偏重知识的教学转向注重学生知识与能力的同步增长；从消极适应学生智力水平转向积极引导学生在德、智、体诸方面主动地生动... 相似文献
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黄中益 《湖南城市学院学报》2000,21(1):51-53
湖南是我国竹的主要产区之一,竹文化历史悠久。竹与湖南人的物质文明建、精神文明建设有密切联系。20世纪90年代在益阳兴办的竹文化节坚持两个文明建设一起抓,湖南竹文化建设推向新台阶,为世界的文明史谱写新篇章。 相似文献
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职业指导的三元结构论 总被引：3，自引：0，他引：3
黄中益 《天津职业技术师范学院学报》1999,9(4):22-23,48
本文以职业作为逻辑起点,以专业选择、就业准备、择业、从业、创业、转业等系列职业问题为逻辑系统,提出职业指导由社会学、心理学、教育学的相关知识综合而成的三元结构学说。 相似文献