排序方式： 共有41条查询结果，搜索用时 187 毫秒
2.
算法是《普通高中数学课程标准》中新增加的内容．设置算法的目的是：让学生集中学习算法的初步知识,主要包括算法的基本结构、基本语句、基本思想等
,算法思想将贯穿高中数学课程的相关部分,在其他相关部分还将进一步学习算法．2008年山东、广东、海南、宁夏四地的高考数学《考试说明》与往年相比,出现了一些新变化,其中“算法与框图”是高考新增加的内容之一,对其考查力度要达到《标准》的要求, 相似文献
3.
4.
基于问题解决学习的数学问题特征及设计原则 总被引：2，自引：0，他引：2
20世纪 8 0年代以来 ,问题解决已成为国际数学教育界的一种潮流 ,在基础教育改革中 ,全世界都山现了一种比较显著的趋势 ,即将问题探究引入到教学设计中 ,把提高学生的问题解决能力作为数学教学的主要目的之一 .目前 ,我国基础教育课程改革的基本理念指向于问题探究式学习 ,课程改革遵从“基于问题解决学习”的教学设计理念 ,将问题解决作为显性课程纳入教学过程中 ,以此作为“主题与问题式学习”的教学载体 .现代心理学认为 ,一切思维都是从问题开始的 .教学依问题而存在 ,问题依教学而有效解决 .教学过程实质上是问题解决的认知过程 ,教学… 相似文献
5.
复数最值问题,通常包括模的最值、辐角主值的最值、面积最值等。此类问题涉及知识面广,灵活性大,是近年来各级各类考试的热点,不少学生面对这类问题常常感到不易下手,笔者通过分析、归纳,提出如下策略。 1 利用图形的直观性 相似文献
6.
2009年山东省暑期高中教师远程研修,从7月13日开始,在这十二天中,10万高中教师的激情被点燃．通过专业引领、同伴互助、同课异构、行为跟进,感触颇深．笔者结合自己的教学实践,对“空间向量与立体几何”的教学进行了理性思考,对于在立体几何初步的教学中,如何把握证明的“度”？为什么要用向量的方法来处理立体几何的位置关系和度量关系？过去的《大纲》和现在的《课标》相比,在“空间向量与立体几何”上究竟发生了哪些变化？为什么要变化？提出了自己的一管之见,愿与同行交流讨论． 相似文献
7.
8.
众所周知，21世纪数学教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，其主要特点是要求突出数学思维的创造性．正在研制的《高中数学课程标准》增加了“数学探究”专题，它将在培养学生的创新意识和创新能力方面发挥着重要作用．那么，对于数学探究我们如何把握其实质和内涵?课堂教学中应如何开展探究性学习?本文拟结合教学实践谈一些认识与思考，以期抛砖引玉． 相似文献
9.
正题目求证:tan3°是无理数.(2014年"北约"自主招生数学试题)本题证法较多,但以反证法尤为突出.只要运用"有理数的四则运算结果仍然是有理数"就可容易完成证明,即a∈Q,b∈Q,则a+b1-ab∈Q.假设tan3°∈Q,则 相似文献
10.
1问题的提出在几何问题的研究中,我们常常直接依据几何图形中点、线、面的关系研究几何图形的性质.而解析几何是在坐标系的基础上,把几何问题转化为代数问题,通过代数运算研究几何图形性质的一种方法.直线是最简单的、最基本的图形,也是第一次较全面地运用解析几何的基本思想和方法研究的基本 相似文献