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如何进一步以学生为主体，引导学生学得生动、主动、得法，学得轻松，学出效果，既能开发学生智力、培养能力，又能扎扎实实打好基础，这是当前深化课堂教学改革，提高课堂教学效益的主课题。我们认为，只有强化学生的主体意识，才能促进学生个性发展和身心健康。 目中有“生”，强化参与。课堂是实施素质教育的主阵地。在课堂中，要强化学生的主体意识，教师就得做到心中有学生，从班级、学生实际出发，面向全体学生，重视学生个性差异。同时，围绕教材的重点、难点，精心设计课堂教学，创设课堂环境，构建多元化的课堂教学目标，积… 相似文献
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在指导学生习作中，应破除作文教学的思维定势，努力构建开放的思维形态和以发展语言创造能力为核心的新思维。为此，应重视指导小学生习作命题的方法方式，在求“精”、“实”、“异”、“新”上下功夫。 求“精”。“精”即精简、精确。俗话说“题好一半文”，好的作文命题能画龙点睛，激发学生习作兴趣，启发思维能力，展现习作的契机。为此，在指导学生习作时，不宜让作文题目范围过大，应力求简要、明白、精确。如果作文题目范围过大，学生无从下笔，太抽象了就难以把握中心。就“简单的记实作文”而言，习作的题目宜考虑取材较小、事… 相似文献
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