历史教学应注意培养学生的问题意识   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄兆宇 《基础教育研究》2009,(11)

正创新已成为新世纪的教育使命。美国学者布鲁巴克认为:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则是让学生自己提出问题。"提出问题是人们对某些现象、某些事物进行细致观察,深入思考的结果,它是一个人具有创新意识的前提条件。只有善于  相似文献   

历史教学应注意培养学生的问题意识     

黄兆宇 《基础教育研究》2009,(6):51-52

创新已成为新世纪的教育使命。美国学者布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则是让学生自己提出问题。”提出问题是人们对某些现象、某些事物进行细致观察,深入思考的结果,它是一个人具有创新意识的前提条件。只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。在历史教学中,要发展学生创新思维,培养学生创新能力,就需要激活学生的“问题意识”,培养学生提问的能力,从而提高教学的有效性。那么如何培养学生的问题意识呢？我的实践与体会是：  相似文献   

实施年级管理应处理好的几个问题     

黄兆宇 《中学文科》2006,(12):109-109

二十世纪八十年代以来，中学较为普遍地成立了年级组。这是由同一年级不同学科教师组成的教学管理组织形式。从其人员组成来看，它主要有两种形式：一是由同年级各班主任组成，其主要任务是交流班级工作经验，探讨班主任工作的客观规律，侧重于改进学生的思想工作。  相似文献