浅议如何提高中职学校计算机基础课的教学效率     

黄兴华 《黑河教育》2011,(1):38-38

近年来,中职学校的学生受生源等因素的影响,素质参差不齐,文化基础悬殊很大,厌学思想严重;而计算机课作为一门实践性很强的中职基础课,学生的学习主动性不强,这就需要教师采取灵活多样的教学方法,努力提高学生学习的积极性,从而提高教学效率和教学效果。  相似文献   

湖南省教育厅规定：普通高中不得文理分科     

黄兴华 《成才之路》2009,(26):I0011-I0011

湖南为进一步规范普通中小学办学行为,大力推进素质教育．促进学生全面发展,日前发文要求严格落实课程计划,普通高中不得文理分科。 湖南省教育厅规定,学校要按照国家和省里颁布的课程计划编排学期课程表,开齐开足所有课程。除农村教学点可经县级教育行政部门批准。  相似文献   

人格的化身——陶渊明诗中菊花的意象透视     

黄兴华 《中学教学参考》2010,(13):22-23

陶渊明是中国文学史上影响极为深远的著名诗人和散文家,他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界。但人们对陶渊明的景仰,并不仅仅在于陶渊明是魏晋南北朝800年间最杰出的诗人,而更在于他的人格素养。这种人格素养在陶渊明一生所喜欢的菊花中反映出来。  相似文献   

中等职业学校学生心理素质特征与分析     

黄兴华 《华章》2010,(25)

中等职业学校的学生面临着职业选择、实现就业、适应社会、稳定就业等一系列问题,全面、准确地了解和把握中等职业学校学生的心理素质状况是提高对其进行心理素质教育的前提.本文通过分析、总结教育实践中学生的典型行为,分析得出中等职业学校学生心理素质状况具有自我认知能力较差、社会适应能力较弱、责任意识不强的特点.  相似文献   

人格的化身——陶渊明诗中菊花的意象透视     

黄兴华 《学生之友(初中版)》2010,(5):80-80,35

陶渊明是中国文学史上影响极为深远的著名诗人和散文家,他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界。但人们对陶渊明的景仰,并不仅仅在于陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人,而更在于他的人格素养。这种人格素养便在陶渊明一生所喜欢的菊花中反映出来。  相似文献   

中等职业学校职业生涯教育和指导心得     

黄兴华 《中国科教创新导刊》2012,(11):7-8

生涯指一个人通过从事工作所创造的一个有目的并延续一定时间的生活模式,通常指的是职业生涯,即一个人一生的职业经历。相对于其他社会群体,对中等职业学校学生这一特殊群体进行职业生涯教育和指导,显得更为重要和迫切。笔者从言行感化、精心执教、自一步深入。  相似文献   

沙皇俄国的对外政策分析——以地缘政治学为视角     

黄兴华 《天中学刊》2008,23(3):118-121

鉴于俄国所处的特殊地理位置,在地缘政治学理论中,关于俄国的论述从未间断.自彼得一世以来,沙俄便自觉开始依据其特殊地理条件来制定其对外政策.整个沙俄时期的地缘战略和外交政策,包括维持在欧亚大陆心脏地带的关键地位、控制边缘地带国家和寻找通向暖海的出口这三大方面.冷战之后,俄罗斯的外交政策中仍然带有明显的地缘政治色彩.  相似文献   

小班阅读活动拔萝卜     

黄兴华 《教育导刊》2005,(1):43-43

一、活动目标 (一)通过活动让幼儿初步了解看图书的顺序,学习一页一页地翻书.  相似文献   

拔萝卜     

黄兴华 《教育导刊》2005,(1)

一、活动目标(一)通过活动让幼儿初步了解看图书的顺序,学习一页一页地翻书。(二)鼓励幼儿在同伴及家人面前大胆讲述,树立自信,发展口语。(三)理解“人多力量大”的意义。二、活动重点、难点重点:初步了解看图书的顺序,学习一页一页地翻书。难点:理解“人多力量大”的意义。三、活动准备《拔萝卜》图书12本,电脑软件制作,教师用书一本。拔萝卜四、活动过程(一)引入部分1郾介绍角色与活动师:小朋友,你们看,老师把谁给请来了。(教师演兔子,幼儿向兔子姐姐问好。)“兔子”:让我和大家一起玩拔河比赛好吗?师:我做裁判。2郾游戏“拔河比赛”师与…  相似文献   

新型农村社区道德建设中主体自觉的张扬     

黄兴华 《山西师大学报(社会科学版)》2013,(4):39-43

相较于传统农村社区而言,新型农村社区在生产方式、居住方式和治理方式等方面发生了巨大变化,道德建设成为新型农村社区建设的内生诉求。厘清主体是谁,是新型农村社区道德建设实践的先决条件。农民、家庭、社区组织等因其不同的职能,构成了新型农村社区道德建设的多元内部主体。新型农村社区道德建设的出路在于主体自觉的张扬,包括强化农村精英群体的道德引领功能,优化小渠道教育的道德塑造作用,提升社区组织的道德氛围营造功效等。  相似文献