英语情感教学实践     

黄冬伶 《广东教育》2007,(9):45-47

教育应以促进人的全面发展为目标,使受教育者在知、情、意、行等方面协调发展.笔者就课堂上如何运用情感教学策略更好地开展英语目标行为导向教学作了一些尝试和研究,认为英语教学中实施情感教学是必要的和可行的.实施情感教学有利于提高教学效果,帮助学生克服学习过程中出现的各种情感障碍,增强学习的动机和信心,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展.  相似文献   

基于深度产教融合的高职英语校企合作模式探索     

黄冬伶 《教育界(基础教育)》2019,(3):138-139

在校企合作的开展过程中,高职英语需要对出现的问题进行改变、克服,从建设课程体系入手对高职英语进行教学改革,与区域优势产业进行衔接,对专业结构进行优化,运用社会和企业中的有效资源,加强高职英语实践性教学的建设和投入,提高学生的创业意识和实践能力。  相似文献   

汉语对英语教学的影响及其策略     

黄冬伶 《四川教育学院学报》2007,23(6):43-44

汉语和英语作为两种不同语系的语言，两者之间有相似的地方，但更多的是不相融之处。对母语为汉语的中国人来说学习英语不可避免地受到汉语的干扰，本文就汉语对英语教学的影响及如何合理利用汉语的迁移规律达到良好的教学效果作了初步探讨。  相似文献