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函数是反映客观世界数量关系和变化规律的一种重要模型,它的学习一直是中学阶段数学学习的一个重要内容。学生对函数产生理性认识应该基于函数概念的学习。追溯函数概念的形成与发展。大致经历了三个阶段：变量说、对应说、关系说。它的形成与发展至少在牛顿、莱布尼茨创立微积分之前,其形成的历程是漫长与曲折的,贯穿于整个近现代数学的发展过程。正如其形成与发展的历史一样,学生对函数概念的认识与理解也是漫长与曲折的。再者。职业中学学生函数基础比较差,那么在职业中学数学教学中应如何引导学生认识与理解函数概念呢？ 相似文献
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黄双庆 《中国科教创新导刊》2009,(1):228-228
班级文化,通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和.好的班级文化可以营造一种积极向上、温馨和睦的班级环境,是班级生存和发展的动力及成功的关键. 相似文献
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古今中外,提及人际关系,对其描写及流传的格言还着实不少.例如:"物以类聚,人以群分"出门靠朋友,处世靠人情"鸡犬之声相闻,老死不相往来". 相似文献
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