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随着知识经济的发展和我国教育教学改革的进一步深入,学校的班级管理工作已经有了新的变化和要求。基于此,笔者试图运用马克思主义哲学的基本原理,结合科学发展观的要求和现代班集体的实际,拟提出“主人翁、主旋律、主导力”的现代学校班级管理的新思路。 相似文献
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现阶段我国高等教育改革与发展正处于关键时期,而提高教育教学质量,加强师资队伍建设,促进教师专业发展则成为这一时期的主题。"全面提高高等教育质量"工作会议的召开,为此提供了良好的契机。文章在全面提高高等教育质量的背景下,审视高校教师专业发展的新趋势,探索高校教师专业发展可供选择的路径。 相似文献
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乡村教师专业发展现代化是将共性化教育理念与乡土化教育特质统整融合,在回应全球教育趋势和乡村教育诉求中促成乡村教师发展理念、知识结构、教学能力和教育情感等发生积极变化的过程。乡村教师专业发展现代化的向度表现为秉持“嵌入乡土”的发展理念、优化“取材乡土”的知识结构、强化“回应乡土”的教学能力和培育“热爱乡土”的教育情怀等方面。乡村教师专业发展现代化的困境在于发展理念失真,专业化思维制约着公共精神的扩散;知识结构失衡,乡土知识被挤压排除在专业知识体系外;能力养成失准,过于重视对教学技术手段的掌握与运用;乡土文化失落,教育情怀在向乡土社会扩散中面临枯竭。回归乡土世界以彰显乡村教师的公共责任担当、补充乡土知识以完善乡村教师的知识结构体系、转化乡土智慧以提升乡村教师的教学回应能力、厚植乡土情怀以涵养乡村教师的乡土文化品性,是破除乡村教师专业发展现代化困境的应然路径。 相似文献
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随着知识经济的发展和我国教育教学改革的进一步深入,学校的班级管理工作已经有了新的变化和要求。基于此,笔者试图运用马克思主义哲学的基本原理,结合科学发展观的要求和现代班集体的实际,拟提出"主人翁、主旋律、主导力"的现代学校班级管理的新思路。 相似文献
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我国成人高等教育的多元化发展与质量监控 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高等教育大众化初始阶段的到来,成人高等教育多元化发展在我国已成为现实,为适应成人高等教育多元化发展的趋势,笔者认为我国的成人高等教育应相应地确立多元化的质量观,探索质量监控的应对策略。 相似文献
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简论杜威的职业教育思想 总被引：1，自引：0，他引：1
杜威从民主主义的理念和经验论的哲学角度对传统的职业教育进行了批判,并提出了"综合教育计划".在杜威的职业教育思想中,职业教育理论具有综合性,职业教育对象具有普遍性,职业教育内容具有前瞻性.当前,杜威的职业教育思想对反思我国的职业教育理念、职业教育目的和职业教育方法具有重要的借鉴和启迪意义. 相似文献
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论高师院校教师职前教育实践教学体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
培养实践应用型人才是当前社会发展的需要,文章阐述了高师院校构建教师职前教育实践教学体系的依据和基本原则,并提出了构建高师院校教师职前教育实践教学体系的初步设想. 相似文献
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教学学术是保障大学教学质量的重要理论视角和实践举措。探讨教学作为学术的可能性及其实现路径,是教学学术理论和实践发展的必然。基于实践哲学的立场,教学是大学教师对其所处教学世界整体把握的实践活动,具有实践之知,并蕴含学术品性。学科教学知识、反身相向和行为改进分别构成了教学学术的知识表征、思维表征与成果表征。以教学生命力提升为取向,以课程教学行为改进为核心,在多元主体的视域融合中改进大学教学评价,是实现教学学术可能性的基本路径。 相似文献