我取得81门慕课证书的学习体验     

黄天晓 《北京广播电视大学学报》2014,(6):29-31

演讲者借助Udacity、Coursera等网站学习了计算机、理工、文史哲等领域的81门慕课课程,包括机器学习、算法:设计与分析、自然语言处理、人工智能概论等。学习慕课的原因主要有两个:一是为了兴趣爱好,二是为了找工作和职业发展。这两个因素贯穿于学习慕课的不同阶段当中,并根据实际情况有所侧重。慕课为学生带来了高质量教育,费用低廉,突破了专业和人数的限制。此外,慕课也提高了学校的知名度,对于提升人口素质也会起到一定作用。而网络接入和网速、语言等会是慕课发展过程中要面对的主要障碍,同时,慕课的难度也是其发展面临的两难问题,太难则完成率太低,太易则不容易保证专业性。  相似文献   

与经典同行     

黄天晓 《初中生世界(初三物理版)》2009,(11)

有人说,她是中华五千年文明积淀的精髓;有人说,她是汉语中最美丽最凝练最写意的一笔;更有人说,她是华夏儿女最宝贵的财富,是世界文学史上的一大瑰宝。  相似文献   

古诗词探究性作业的设计策略     

黄天晓 《小学语文教学》2024,(11):66-67

<正>探究性作业在形式上表现为理论思考和实践探究,即学生以教材知识为探索基础,自主展开深层次的思维活动。传统的古诗词作业以抄写背诵为主,在这种作业模式下,学生对古诗词的认知停留在浅层。将古诗词教学与探究性作业设计相结合,有助于学生深入了解古诗内涵,提升语言文字建构能力,实现对古诗词文化的传承。  相似文献