新教材，新问题，新审视，新认识——新教材教学中产生的问题集锦     

黄如卫 《中学数学研究》2010,(10):F0002-F0002,1-4

人教版普通高中课程标准实验教科书（下称“新教材”）在课程内容设置上不仅考虑数学自身的特点,更遵循学生学习数学的心理规律,强调了社会、生活、生产、科学技术的创新对数学的需要,体现了由纯数学学科走向应用技术与数学相结合的现代教育价值观．因此,数学教材的教育目标不仅着眼于培养继承传统数学知识技能的人才,  相似文献