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以关系意义上的网络组织为视角对教师教育进行分析,提出了网络组织和非网络组织的教师教育存在于教育领域中的观点。在此基础上,考察了教师教育网络组织及其主要特点、教师教育网络组织与官僚组织范式教师教育的核心特征上的区别、以及对教师教育网络组织对我国教师教育改革的启示。 相似文献
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黄嫄 《商情·科学教育家》2013,(19)
当前,随着科技的发展,企业面临的社会背景和市场环境变化很大.客户需求变迁,市场竞争也日益激烈.在此背景下,企业要大力整合资源,努力提高经营效率和管理质量,推进管理模式的转变.本文基于市场竞争转换的大背景,对企业管理模式的现状出发进行分析,结合一些前沿性理论,文章对企业管理模式的转变方向进行了诠释,并从因素与理念方面来对企业管理模式的转变进行了探讨. 相似文献
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后现代主义观念下的幼儿园科学教育是一种自主建构和探究研讨式的学习,幼儿只有通过自主探究的学习,才能实现自己建构科学知识的过程;只有通过同伴间平等的讨论、交流才能达到消解“自我中心”,并丰富个人理解的目的。而在科学活动中,讨论却是一个比较难组织的环节,主要是因为：如果讨论的话题是教师预定好的,幼儿事先没准备,讨论的过程就比较沉闷,幼儿参与性不高,教师讲述得多; 相似文献
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生活教育理论是陶行知教育思想的主线和基石,在他看来,生活就是教育,就是教育的内容,博大无比,而且是动态的,因生活的变化而变化,因此,又是全面的,由此而开展的教育是有利于受教育者终身的。瑞士心理学家皮亚杰将数学看作是认知的本 相似文献
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幼儿在合作学习过程中能够相互接纳,相互欣赏、相互信任,相互取长补短,共同分享,共同进步。本文指出在游戏表现中可以通过让幼儿在角色选择中萌发合作学习的意识,让幼儿在创设的情境中探寻合作学习的策略,让幼儿在活动中强化合作学习的行为,让幼儿在欣赏中体验合作学习的快乐。 相似文献
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组织学视野下教师教育变革:从官僚组织到网络组织 总被引：1，自引：0，他引：1
从组织学的视角看,官僚组织的现存危机、教育组织研究的启示以及教师教育的内在问题都是亟需对教师教育的官僚组织范式进行变革的逻辑依据。网络组织作为一种新兴的高效的组织范式,在欧美国家的教师教育中日益兴起,并且得到了实践证明和发展。在网络组织必将取代官僚组织的趋势下,把握网络组织的内涵、特征、变革条件和变革因素,推动教师教育的组织范式向网络组织范式变革,具有深远的意义。 相似文献
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网络组织:教师教育的新范式 总被引：1，自引：0，他引：1
以关系意义上的网络组织为视角对教师教育进行分析,提出了网络组织和非网络组织的教师教育存在于教育领域中的观点。在此基础上,考察了教师教育网络组织及其主要特点、教师教育网络组织与官僚组织范式教师教育的核心特征上的区别、以及对教师教育网络组织对我国教师教育改革的启示。 相似文献
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