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黄学锦 《中国教育技术装备》2010,(24):113-115
运用信息技术改造传统教学模式,关键在于实现信息技术与具体课程性质和教学特点的有效整合。在综述现有信息技术与课程整合模式基础上,结合国际贸易实务课程性质和教学特点,提出信息技术与国际贸易实务课程整合的3种有效教学模式。 相似文献
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随着现代信息技术的发展,信息技术与课程整合已经成为高校教师深化教学改革,提高教学质量和效益的重要途径。经济学学科性质决定了信息技术在其课程教学过程中发挥着独特不可替代的功能。文章通过对重庆五所高校近六十名经济学教师的调查,发现信息技术与经济学课程整合在教学实践中仍存在诸多问题,并就这些问题提出了相应的改进措施。 相似文献
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