从认知语言学的视角分析EGP与ESP教学的互补   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄宁益  吴沂 《湖南科技学院学报》2010,31(8):177-179

医学类高职高专学校英语教学的目标与普通高职高专类学校略有不同。医专学生应该掌握一定的医护英语知识,作为未来求学、就业的保证。目前医专学校在开展医护英语教学中存在的问题之一是：如何在教授公共英语的同时,积极开展医护英语教学,从而使学生在英语学习中受益。对此,学校应根据自身的专业特点,制定明确的英语教学目标。结合医护英语的职业特点,以及认知语言学的相关原理（如原型概念、图式理论、范畴化等）,对高职高专类医科学校中进行公共英语（EGP）教学与职业英语（ESP）教学相融合进行可行性分析。并进一步对医护英语词汇、口语的教学内容、教学方法进行精心设计,总结出一套本层次学生学习职业英语的有效途径。  相似文献   

Blackboard平台支持下的大学英语任务教学实践     

胡奇军  韦国兵  黄宁益 《环球赛鸽科技》2013,(24)

随着计算机技术和信息技术的发展,多媒体教学已成为我国大学英语教学不可缺失的组成部分。本文探讨Blackboard网络平台与任务型教学模式相结合,并将此运用于具体的教学实践当中。  相似文献   

基于ESP教学法的护理专业英语教学模式探讨     

胡奇军  韦国兵  黄宁益 《科教文汇》2013,(26):85-85,90

本研究为了了解护理专业学生采用ESP的教学现状,对41名学生进行问卷调查、随机访谈的方式调查。结果表明,学生们认为ESP教学目标明确,职业针对性强,ESP教学模式为英语教学改革提供了思路和方向。  相似文献   

涉外护理专业开展ESP教学的实践研究     

胡奇军  吴艳霞  黄宁益 《教育理论与实践》2015,(9):51-52

在涉外护理专业开展ESP(English for Specific Purpose,专门用途英语)教学实践发现,ESP教学目标明确,强调实用性,职业针对性强,能提高学生的英语水平。因此,在涉外护理专业中开展ESP教学,要创新课程设置,明确培养目标,突出专业建设,贴近实际需要,体现专业特点等,提升涉外护理专业英语教学水平。  相似文献   

论视听说教学下的外国语言习得     

黄宁益  莫逆晶  范珍明 《中国教育技术装备》2009,(15)

随着科学技术的不断发展,语言教学设备的日益更新,人类社会进入以形象符号传播信息的时代。拟从语言习得机制的分析入手,探讨该机制对视听说教学实践与方法的指导和启发。  相似文献   

体现职业特色的英护专业英语教材建设     

吴沂  黄宁益 《中国教育技术装备》2010,(21):23-24

对英护专业英语教材的使用情况进行分析总结,指出现存的不足之处,并通过对英护专业培养目标和职业特征的分析,提出系列改进建议。  相似文献